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Fake News erkennen - Informationen und Quellen überprüfen

Fake News erkennen
In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten sich Ihre Lernenden mithilfe einprägsamer Erklärvideos und aktueller Texte Kriterien, um nicht in die Fake-News-Falle zu tappen. Zahlreiche hilfreiche Homepages zum spielerischen Erkennen sowie zum eigenen Erstellen fiktiver Fake News werden vorgestellt. Die Lernenden unterscheiden Fehl- und Desinformation, prüfen digitale Inhalte anhand geeigneter Strategien und beurteilen auch KI-generierte bzw. KI-manipulierte Texte, Bilder, Audios und Videos kritisch. Zum Abschluss der Einheit erstellen sie selbst Fake News. Kleine interaktive LearningApps-Übungen sind immer wieder in die Materialien eingestreut.
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

Informatik & Medienbildung

9. | 10. Klasse

9 Unterrichtsstunden

digitaler Beitrag

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Kompetenzen

Klassenstufe:Klasse 9/10
Dauer:9 Unterrichtsstunden
Inhalt:Fake News, AI-Bots, Deepfakes

Inhaltsangabe

Benötigte Materialien

  • Internetzugang
  • Mobiles Endgerät pro Lernenden/Zweiergruppe
  • Laptop/PC pro Lernenden/Zweiergruppe
  • ggf. Papier für Poster oder Werbeflyer
  • ggf. PowerPoint oder BookCreator

Einstieg (Stunde 1)

Thema:Definition von, Assoziationen mit und Gründe für Fake News
M 1Kann man allen Bildern und Informationen trauen?
Benötigt:
  • Dokumentenkamera/Beamer
  • Papier zum Abdecken

Erarbeitung & Übung (Stunden 2–8)

Thema:Erkennen, Beurteilen und Einstufen von Fake News
M 2Onlinequellen – Seriöse Seiten und Nachrichten erkennen
Benötigt:
  • Schere
M 2aKriterien für seriöse Onlinequellen – Zuordnung
M 3Manipulation? – Nicht mit mir!
Benötigt:
  • ggf. Papier für Poster/Werbeflyer oder Laptop/PC mit E-Book-Software z. B. PPT oder BookCreator oder Smartphone für Werbefilmerstellung
M 4aFake News – Wo kommen sie her?
M 4bFake News – Desinformation im demokratischen Prozess

Lernzielkontrolle (Stunde 9)

Thema:Gesamtsicherung der Einheit
M 5Teste dein Wissen! – Fake News

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