Familiärer Brustkrebs und die ethische Brisanz prädiktiver Gentests - Familiärer Brustkrebs und die ethische Brisanz prädiktiver Gentests

Diese Unterrichtseinheit mit einem Umfang von 4 Unterrichtsstunden wurde für den Genetikunterricht in der Qualifikationsphase entwickelt. Entsprechend angepasst, kann das Unterrichtskonzept sowohl im Grund- als auch im Leistungskurs eingesetzt werden. Es baut auf bereits weiterentwickelten Kompetenzen auf und hat zum Ziel, die gesellschaftlich-ethische Bedeutung genetischer Forschungsergebnisse, Verfahren und Techniken für die SuS nachvollziehbar und beurteilbar zu machen; dies am Beispiel der Möglichkeit eines prädiktiven Tests auf die Brustkrebsgene BRCA 1 und BRCA 2. Das Konzept fördert schwerpunktmäßig die Kommunikation und Bewertung. Im Rahmen der Förderung von Bewertungskompetenz sollen die SuS in die Lage versetzt werden, Handlungsmöglichkeiten zu erkennen und gegeneinander abzuwägen. Kenntnis und Berücksichtigung von Normen, Werten und Fakten sollen der angestrebten Urteilsfällung zugrunde liegen. Der Beitrag "Familiärer Brustkrebs und die ethische Brisanz prädiktiver Gentests" hat zum Ziel, die gesellschaftlich-ethische Bedeutung genetischer Forschungsergebnisse und Verfahren für Ihre Klasse der Oberstufe im Biologieunterricht beurteilbar zu machen. Diese Thematik erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler anhand des Beispiels des prädiktiven Tests auf die Brustkrebsgene BRCA1 und BRCA2.