Fantastische Literatur - Unterrichtsideen zu bekannten und weniger bekannten Werken der drei Subgenres „Science-Fiction“, „Dystopie“ und „Fantasy“

Fantastische Literatur

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Deutsch

10. Klasse

5 - 9 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Ob „Twilight“, „Herr der Ringe“ oder „Harry Potter“ – fantastische Literatur ist vor allem bei jungen Leserinnen und Lesern sehr beliebt. Häufig sieht sich das Genre jedoch dem Vorwurf ausgesetzt, lediglich der Unterhaltung zu dienen. Ob dieser Vorwurf berechtigt ist, finden Ihre Schülerinnen und Schüler heraus, indem sie unterschiedliche Texte der fantastischen Literatur und einen theoretisch-poetologischen Aufsatz zu J. R. R. Tolkien, dem Autor von „Herr der Ringe“, untersuchen. Sie lernen drei Subgenres kennen, entwickeln durch die Interpretation unterschiedlicher Texte eine Systematik des Genres und urteilen über Absicht und Wirkung fantastischer Texte.
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Kompetenzen

Klasse:10
Dauer:5–9 Stunden + LEK
Kompetenzen:
  • Systematisierung des Genres „fantastische Literatur“ mithilfe von drei Subgenres
  • Kennenlernen und Untersuchen verschiedener fantastischer Texte
  • Reflexion des eigenen Leseverhaltens

Inhaltsangabe

M 1 (Tx)Fantastische Literatur – ein Genre mit vielen Facetten
M 2 (Tx)Fantastik – Definitions- und Systematisierungsversuche
M 3 (Tx)Das Fürstentum Potu – Holberg: „Niels Klims unterirdische Reise“
M 4 (Tx)Auf der Insel St. Helena – Prévost: „Cleveland“
M 5 (Tx)Die Erschaffung eines Menschen – Shelley: „Frankenstein“
M 6 (Tx)Eine Expedition zur Venus – Lem: „Die Astronauten“
M 7 (Tx)Die Zukunft der Menschheit – Döblin: „Berge Meere und Giganten“
M 8 (Tx)Über die möglichen Folgen der Gentechnologie – Crichton: „DinoPark“
M 9 (Tx)„Über Märchen“ – Fantasy nach Tolkien
M 10 (Tx)„Hilfe, mein Kind liest nur Fantasy!“ – Die Faszination von Fantasy-Literatur
Lernerfolgskontrolle
LEK (Ab)Fantastische Literatur – einordnen und bewerten

Abkürzungen:

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