Mittlere Schulformen
Politik & Wirtschaft
8. Klasse
6 - 7 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe: | 8 |
| Dauer: | 6–7 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | kommunale Entscheidungskompetenzen beschreiben; Argumentationsstrategien für politischen Diskurs entwickeln |
| Thematische Bereiche: | Aufgabenbereiche der Kommunalpolitik: kommunale Selbstverwaltung; Entscheidungskompetenzen der kommunalpolitischen Akteure: Gemeinderat, Bürgermeister, Jugendgemeinderat; der Entscheidungsfindungsprozess im Gemeinderat |
| Zusatzmaterialien: | Placemat-Vorlage, unterstützendes Material für Rollenspiel (Protokollbögen), Differenzierung |
| Thema: | Meine Gemeinde: Gestaltbarer Lebensraum oder nur Verwaltungsebene? | |
| Kompetenzen: | Die Schüler kennen die Aufgabenbereiche der Gemeinden. Sie begreifen die Bedeutung der Kommunalpolitik für ihre eigene Lebenswelt. | |
| M 1 | Was haben wir mit unserer Gemeinde zu tun? | |
| M 2 | Kommunalpolitik und ihre Aufgaben | |
| Benötigt: | ☐ ggf. OHP bzw. Beamer/Whiteboard für Einstiegsaussagen/Ampelspiel |
| Thema: | Kommunalpolitische Akteure | |
| Kompetenzen: | Die Schüler kennen die kommunalpolitischen Akteure und verstehen, dass sich vielfach über Jugendgemeinderäte auch Jugendliche einbringen können. | |
| M 3 | Rechte und Pflichten in der Kommunalpolitik | |
| M 4 | Quiz: Wie gut kennst du dich in der Kommunalpolitik aus? |
| Thema: | Rollenspiel mit fiktivem Fallbeispiel: Fast-Food-Restaurant im Stadtviertel | |
| Kompetenzen: | Die Lernenden wenden das erworbene Wissen auf ein Fallbeispiel an und entwickeln rollenperspektivisch Argumentationen für ein Streitgespräch. Damit stärken sie auch die Urteilskompetenz sowie ihre sozialen und personalen Kompetenzen. | |
| M 5 | Ein Fast-Food-Restaurant in meinem Viertel? | |
| M 6 | Streit im Schulviertel – Rollenspiel Gemeinderatssitzung | |
| M 7a | Rollenkarte Unternehmer-Partei | |
| M 7b | Rollenkarte Eltern-Partei | |
| M 7c | Rollenkarte Nachbarn-Partei | |
| M 7d | Rollenkarte Jugendgemeinderat | |
| M 7e | Rollenkarte Bürgermeisterin | |
| M 8 | Sitzungsplan | |
| M 9 | Hilfskarte Unternehmer-Partei | |
| M 10 | Hilfskarte Nachbarn-Partei | |
| M 11 | Binnenrollenkarten Bürgermeister-Gruppe | |
| M 12 | „Joker"-Impulse für die Sitzung | |
| Benötigt: | ☐ OHP bzw. Beamer/Whiteboard für M 5 sowie ggf. für ZM 5 (Tafelbild) |
| Thema: | Vergleich des Rollenspiels mit einem realen Fallbeispiel | |
| M 13 | Stuttgarter Nachrichten: Debatte um Fast-Food-Restaurant | |
| Kompetenzen: | Die Lernenden vergleichen die im Rollenspiel gemachten Erfahrungen und Lösungen mit einem authentischen Fallbeispiel. |
| Finden Sie dieses Symbol in den Lehrerhinweisen, so findet Differenzierung statt. Es gibt drei Niveaustufen, wobei nicht jede Niveaustufe extra ausgewiesen wird. | ||
| einfaches Niveau | mittleres Niveau | schwieriges Niveau |
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