Logo Raabe

Feuer, Brandschutz, Feuerwehr - Verhalten im Brandfall und Aufgaben der Feuerwehr

Feuer, Brandschutz, Feuerwehr
Feuer übt auf Kinder eine besondere Anziehungskraft aus. Es birgt aber auch Gefahren. Brandschutzerziehung ist daher ein wichtiger Auftrag der Grundschule. In dieser Einheit für den Sachunterricht werden die Lernenden für den Umgang mit Feuer sensibilisiert. Sie lernen Gefahrensituationen kennen und erfahren, wie sie sich im Brandfall angemessen verhalten. Die Kinder üben das Absetzen eines Notrufs und lernen die Aufgaben der Feuerwehr kennen.
Leseprobe ansehen

Grundschule

Grundschule

1. | 2. Klasse

7 - 10 Unterrichtsstunden

Für Ihr Fach ein RAAbits-Abo nutzen

Bis zu 5.500 Materialien pro Fach

Geprüft & individuell editierbar

Regelmäßig neue Themen

1/5

Kompetenzen

Klassenstufe:1 bis 2
Dauer:ca. 7 bis 10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Naturphänomene und -ereignisse erkunden; physikalische und chemische Phänomene untersuchen; Berufe und Arbeitsformen erkunden
Thematische Bereiche:Nutzen und Gefahren von Feuer, Verhalten im Brandfall, Umgang mit Feuer, Aufgaben und Ausrüstung der Feuerwehr, Brandschutzmaßnahmen, Verbrennungsdreieck, Notruf
Medien:Bilder, Experiment, Arbeitsblätter, Spiel, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
Organisatorisches:Exkursion zur örtlichen Feuerwehr einplanen, Feueralarm in der Schule planen und durchführen
Fächerübergreifend:Deutsch: Gedicht „Das Feuer“ von James Krüss, Feuergeschichten schreiben Musik: „Der Feuervogel“ von Igor Strawinsky

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Der Nutzen und die Entstehung eines Feuers
Einstieg:L erarbeitet mit den SuS eine Mindmap zum Thema „Feuer“ an der Tafel und fragt das Vorwissen der SuS ab (UG)
M 1 (BD)Wofür brauchen wir Feuer? / SuS betrachten Bilder und überlegen, in welchen Situationen Feuer gebraucht wird (EA)
M 2 (EX)Wie entsteht ein Feuer? / L führt mit der Klasse einen Versuch durch; SuS notieren ihre Beobachtungen und Erkenntnisse; sie lernen das Verbrennungsdreieck kennen (UG)
M 3 (AB)Welche Materialien brennen? / SuS kreuzen brennbare Materialien an; L führt dazu ggf. Versuche auf dem Schulhof durch (EA)
Vorbereitung:Bilder (M 1) ggf. vergrößert für die Tafel kopieren/ausdrucken; Materialien für den Versuch (M 2) bereitlegen; ggf. Gegenstände bereitlegen, um deren Brennbarkeit auf dem Schulhof zu demonstrieren (M 3)
Benötigt:
  • Für M 2: 2 Teelichter, Streichhölzer oder Feuerzeug, feuerfeste Unterlage (z. B. Backblech), 2 Gläser
  • Für M 3 (optional): Streichhölzer oder Feuerzeug, Grillzange, feuerfeste Unterlage (z. B. Backblech), Münzen, Glas, Stein, Schlüssel, Schraubenschlüssel, Tasse, Geschirrtuch, Buch, Ast

3.–5. Stunde

Thema:Die Gefahren des Feuers und das Verhalten im Brandfall
M 4–M 6 (AB)Die Gefahren des Feuers / SuS erkennen Gefahrensituationen und überlegen, wie ein Feuer verhindert oder gelöscht werden kann (EA, PA)
M 7–M 9 (AB)Verhalten im Brandfall / SuS betrachten Bilder (M 7) oder lesen und sortieren Sätze (M 8/M 9) (EA, PA)
Benötigt:
  • Für M 8/M 9: Schere, Kleber
Materialien zur Vertiefung:
M 10 (AB)Umgang mit Verbrennungen / SuS schneiden Bilder aus und kleben sie zu den passenden Sätzen (EA)
Benötigt:
  • Für M 10: Schere, Kleber

6./7. Stunde

Thema:Brandschutzmaßnahmen und Notruf
M 11 (AB)Die Brandschutzzeichen / SuS betrachten Brandschutzzeichen und Illustrationen und beschriften sie richtig (EA)
M 12 (MB)Ein Feuer melden: Der Notruf / SuS lesen den Infokasten zum Notruf (EA)
M 13 (AB)Ein Feuer melden: Rollenspiel / SuS wählen eine Situation aus und üben im Rollenspiel das Melden eines Feuers (PA)
Vorbereitung:Zur Vorbereitung auf den Schulhausgang (M 11) notieren, wo die Brandschutzzeichen zu finden sind; M 12 ggf. zur gemeinsamen Besprechung an der Tafel vergrößert kopieren/ausdrucken
Benötigt:
  • Für M 11: ggf. Buntstifte

8.–10. Stunde

Thema:Die Aufgaben und die Ausrüstung der Feuerwehr
Abschluss:Abschließend können Sie mit den SuS die örtliche Feuerwehr besuchen; alternativ bietet sich das Memo-Spiel (M 20) zur Festigung des Wissens an; Sie können auch einzelne Bildkarten des Spiels vergrößert an der Tafel zeigen und benennen lassen.
M 14 (AB)Die Aufgaben der Feuerwehr / SuS betrachten ein Bild zu den Aufgaben der Feuerwehr und beschriften es (EA)
M 15–M 17 (AB)Feuerwehreinsätze erkennen / SuS betrachten Bilder oder lesen Kurznachrichten über Feuerwehreinsätze; sie ordnen ihnen die passenden Begriffe zu oder schreiben Sätze (EA)
M 3 (AB)
  • M 15: Schere, Kleber
  • M 16/M 17: Heft
Materialien zur Vertiefung:
M 18 (AB)Die Ausrüstung der Feuerwehr / SuS ordnen Bezeichnungen, Bilder und Erklärungen einander zu (EA)
M 19 (AB)Die Fahrzeuge der Feuerwehr / SuS lernen die drei wichtigsten Feuerwehrfahrzeuge kennen (EA)
M 20 (SP)Memo-Spiel (2 Seiten) / SuS ordnen Bilder und Begriffe einander zu und vertiefen das Gelernte (GA)
Vorbereitung:M 20 ggf. auf festes Papier kopieren und zuschneiden oder laminieren
Benötigt:
  • M 20: Schere

0,00 € - in RAAbits

Jetzt registrieren, um dieses Material anzusehen.

Kostenlos registrieren

RAAbits 14 Tage völlig kostenlos und unverbindlich testen.

Nur bis 30. September 2026

Sparen zum Schulstart

Damit das Schuljahr beginnt – nicht der Stress: Sparen Sie 25% auf das digitale Abo mit dem Code SJ26WEB