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Gut verdrahtet - Figürliches Arbeiten mit Draht

Gut verdrahtet
„Gut verdrahtet“ zu sein, ist in vielen Bereichen unseres Alltags von Bedeutung. Sowohl privat als auch beruflich hilft uns eine gute Vernetzung. Sie bietet uns Unterstützung und Hilfe in den unterschiedlichsten Lebenslagen. In der vorliegenden Unterrichtseinheit setzen sich auch die Schülerinnen und Schüler mit dem Motto „Gut verdrahtet“ auseinander und stellen dazu in Gemeinschaftsarbeit eine Drahtfigur in Lebensgröße her. Als Vorarbeit üben sie sich in der Pantomime, im figürlichen Zeichnen und in der Technik des Drahtbiegens. "Gut verdrahtet" zu sein, ist in vielen Bereichen unseres Alltags von Bedeutung. Sowohl privat als auch beruflich hilft uns eine gute Vernetzung. Sie bietet uns Unterstützung und Hilfe in den unterschiedlichsten Lebenslagen. In der vorliegenden Unterrichtseinheit setzen sich auch die Schülerinnen und Schüler mit dem Motto "Gut verdrahtet" auseinander und stellen dazu in Gemeinschaftsarbeit eine Drahtfigur in Lebensgröße her. Als Vorarbeit üben sie sich in der Pantomime, im figürlichen Zeichnen und in der Technik des Drahtbiegens.
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Berufliche Schulen | Gymnasium | Mittlere Schulformen

Kunst

7. bis 10. Klasse

7 - 10 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufen:7 bis 10
Dauer:ca. 12 Unterrichtsstunden
Inhalte:Pantomime, Zeichnen, plastisches Arbeiten mit Draht
Kompetenzen:Grafische und plastische Verfahren kennen und anwenden; Gestaltungsprozesse und -ergebnisse reflektieren können; kommunizieren und kooperieren können
Medien:Bilder, Texte, Arbeitsblätter, Gestaltungsaufgaben

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Hinführung zum Thema „Gut verdrahtet“
M 1 (AF/BD)Gut verdrahtet – Wie und wo? / Sammeln von Assoziationen zum Thema „Gut verdrahtet“; Erstellen einer Mindmap
M 2 (AB)Gut verdrahtet – Was hält uns zusammen? / Klärung der Fragen „Was bedeutet Zusammenhalt?“ und „Wie kann gegenseitige Hilfe und Unterstützung aussehen?“
Benötigt:
  • M 1 als Folienvorlage mit OHP oder für anderes Präsentationsmedium vorbereitet
  • M 2 im Klassensatz

3./4. Stunde

Thema:Szenen und Standbilder zum Thema „Helfen“
M 3 (AF/BD)Ohne Worte / pantomimische Darstellung von Figuren und Szenen zum Thema „Helfen“; Finden typischer Helferposen
ZusatzmaterialHilfe – typische Situationen und Posen
Benötigt:
  • M 3 im Klassensatz
  • Digitalkameras/Handykameras
  • Computer mit Bildbearbeitungsprogramm
  • Drucker
  • Bei Bedarf Bilder aus Zusatzmaterial als Folienvorlage mit OHP oder für anderes Präsentationsmedium vorbereitet

5./6. Stunde

Thema:Figürliches Zeichnen
M 4 (AB)Erst zeichnen, dann formen / Zeichenübungen; Skizzieren der zuvor dargestellten Posen
M 5 (TX/AL)Figürliches Zeichnen / Informationen und Anleitungen für das Zeichnen von Menschen
Benötigt:
  • M 4 im Klassensatz
  • M 5 im Klassensatz
  • Zeichenpapier (mind. DIN-A4-Format)
  • Bleistifte, Fineliner
  • evtl. zusätzliches Bildmaterial (eigene Fotografien, Ausdrucke aus dem Internet, Bücher)

7./8. Stunde

Thema:Gestalten einer Drahtfigur in Einzelarbeit
M 6 (AB)So helfe ich / Gestalten einer kleinen Drahtfigur in Helferpose (Einzelarbeit)
M 7 (TX/AL)Infoblatt / Hinweise und Tipps zum Umgang mit Draht und zum Formen einer Figur
Benötigt:
  • M 6 im Klassensatz
  • M 7 im Klassensatz
  • Skizzen aus 5./6. Stunde
  • Werkzeuge: Seitenschneider, Zange, Rundstab, Stift o. Ä. (als Hilfsmittel zum Biegen)
  • Materialien: dünner Draht (ca. 0,3 mm), festerer Draht (mind. ca. 3 mm), je nach Bedarf weitere Drähte, Holzbrett o. Ä. für Standfuß sowie Befestigungsmaterial
  • evtl. zusätzliches Material zur weiteren Ausgestaltung der Drahtfiguren (Papier, Wolle, Perlen etc.)

9.–11. Stunde

Thema:Gestalten einer Drahtfigur als Gemeinschaftsarbeit
M 8 (AF)Gut verdrahtet und gemeinsam stark! / Gestalten einer Drahtfigur in Lebensgröße (Gemeinschaftsarbeit); Gesamtpräsentation der Ergebnisse (Figuren aus 7./8. Stunde und Figur aus dieser Stunde)
Benötigt:
  • M 8 im Klassensatz
  • Zeichenpapier (DIN-A4-Format)
  • Werkzeuge und Materialien für die Gestaltung (siehe 7./8. Stunde)

12. Stunde

Thema:Abschluss und Reflexion
M 9 (AB)Wie war’s? / Reflexion und Feedback
ZusatzmaterialFeedback-Zielscheibe
Benötigt:
  • M 9 im Klassensatz

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