Fledertiere als Virenreservoir - Advance Organizer, WebQuest und Webdesign

Fledertiere als Virenreservoir

Berufliche Schulen | Gymnasium | Mittlere Schulformen

Biologie

11. | 12. | 13. Klasse

4 - 6 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Beruht die Faszination der Fledertiere bisher auf ihrer einzigartigen Flugfähigkeit und Echoortung, so stehen sie aktuell als Virenreservoire und Auslöser für gefährliche Zoonosen im Fokus der Aufmerksamkeit, wie die Corona-Pandemie zeigte. Dieses Unterrichtsmaterial führt die Lernenden problemorientiert an die Koexistenz von Fledertieren und Viren heran. Sie erarbeiten koevolutive Adaptionen der bemerkenswerten Wirt-Parasit-Beziehung und erstellen, angeleitet durch ein WebQuest, ihre Lernprodukte auf eigenen Internetseiten medienkompetent und selbstreflexiv dar.
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Kompetenzen

Klassenstufe:     11/12/13
Dauer:  4–6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Sachkompetenz; 2. Erkenntnisgewinnungskompetenz; 3. Kommunikationskompetenz; 4. Bewertungskompetenz
Methoden:Think-Pair-Share, Advance-Organizer, Präsentation, WebQuest, Webdesign
Inhalt:Wirt-Parasit-Beziehung, Fledertiere, Zoonose, Viren, Säugetiere, Immunbiologie, Koevolution, ökologische Nische

Inhaltsangabe

Fledertiere als Virenreservoir? Der naturwissenschaftliche Weg der Erkenntnisgewinnung

M 1Fledertiere – zwischen Mythos und Wahrheit
M 2Warum sind Fledertiere als Virenreservoire trotzdem gesund?
M 3Spillover – wenn das Virus keine Grenzen kennt
Benötigt:   □ Internetfähige Endgeräte

WebQuest – Webdesign – Evaluation

M 4 Mit einem WebQuest zur eigenen Website: "Fledertiere als Virenreservoir"      
M 5Selbst- und Fremdevaluation von Arbeitsprozess und Lernprodukt
Benötigt:   □ Internetfähige Endgeräte

Forschungsansätze zur Vermeidung künftiger zoonotischer Infektionskrankheiten

M 6Zurück in die Zukunft – wann kommt die nächste Pandemie?
Benötigt:□ Internetfähige Endgeräte

Erklärung zu den Symbolen

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