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Fließgewässer in Deutschland - Im Spannungsfeld zwischen Ökologie und Ökonomie

Fließgewässer in Deutschland
Fließgewässer gelten als die „Lebensadern der Landschaft“. Ihre Bedeutung erstreckt sich über wirtschaftliche, ökologische und kulturelle Ebenen. Ohne Wasser kein Leben. Ohne Fließgewässer keine Transportwege und kein Kühlwasser für die Industrie. Ohne Flusstäler kein geregelter Abfluss der Niederschläge. Ohne Flüsse eine verarmte Kulturlandschaft. Die Unterrichtseinheit zeigt die vielfältige Bedeutung unserer Fließgewässer. Die Lernenden analysieren sie als komplexe Systeme im Spannungsfeld zwischen Ökologie, Ökonomie und anthropogener Nutzung.
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Gymnasium

Erdkunde / Geographie

11. | 12. | 13. Klasse

7 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:Sek. II
Dauer:7 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Funktion von Kanälen und Fließgewässern beschreiben, Videos und Grafiken auswerten, ökologische und ökonomische Zusammenhänge erkennen, Internetrecherche, Karten auswerten
Inhalt:Länge und Funktion der Fließgewässer, Fließgeschwindigkeit, Kanäle, Hochwasser, Überflutung, Deiche, Auen, Polder, Naherholung, Binnenschifffahrt, Binnenwasserstraßen, ökologischer Zustand der Flüsse, Gewässertechnik, wirtschaftliche Bedeutung, Energiegewinnung, Urstromtal, Binnendelta, Revitalisierung
Medien:Bilder, Texte, Karten, Grafiken, Internet, Video

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Fließgewässer und Kanäle
M 1Länge deutscher Fließgewässer / Stellungnahme, Übersicht längster Flüsse
M 2M 3Bedeutung von Kanälen / Lokalisieren von Kanälen, Beschreiben der Vorteile eines KanalsFließgeschwindigkeit von Gewässern / Übertragen aktueller Daten, Vergleich von Daten, Formulieren von Hypothesen, Erklären einer Formel
Benötigt:
  • Internet und Atlas
  • Whiteboard

2. Stunde

Thema:Hochwasser und Hochwasserschutz
M 4Ökologische Funktion der Fließgewässer in Deutschland / arbeitsteilige Gruppenarbeit: Auswerten von Videos, Ergänzen von Bildunterschriften
M 5.1–M 5.4Hochwassergefahrenkarte, Oderhochwasser, Hochwasserkatastrophe im Ahrtal, Elbehochwasser / Arbeitsteilige Gruppenarbeit: Ursachen, Ausmaß und Folgen des jeweiligen HochwassersHochwasserschutz / Erörtern der Notwendigkeit von Flutpoldern
Benötigt:
  • Internet und Atlas

3. Stunde

Thema:Tourismus und Schifffahrt
M 7.1M 7.2M 8Naherholung – Fließgewässer als Freizeiträume / Partnerarbeit: Diskussion und RechercheTouristische Nutzung – Flusskreuzfahrten / Auswerten einer Grafik, DiskussionTechnik hält die Schifffahrt in Fluss / Beschreiben und Vergleichen unterschiedlicher Techniken

4. Stunde

Thema:Wirtschaftliche Nutzung: Binnenschifffahrt und Energiegewinnung
M 9M 10Benötigt:Bedeutung der Binnenschifffahrt für die Wirtschaft / Beschreiben Netz Binnenwasserstraßen, Untersuchen wirtschaftlicher BedeutungEnergiegewinnung / Bedeutung der Wasserkraft, Erläutern unterschiedlicher Kraftwerkstypen, Untersuchen ökologischer Maßnahmen
  • Atlas

5. Stunde

Thema:Ökologie deutscher Flüsse und Beispiel für Revitalisierung
M 11M 12M 13Benötigt:Ökologischer Zustand der deutschen Flüsse / Zuordnen von Kriterien und Wertstufen, Internetrecherche, Filmauswertung, Erstellen einer MindmapPlastikmüll in Binnengewässern / Ausmaß und Ursachen, Erarbeiten von Vermeidungsstrategien, Internetrecherche MikroplastikRevitalisierte Emscher-Region / Benennen und bewerten von Verbesserungsmaßnahmen
  • Internet

6. Stunde

Thema:Besondere Fließgewässer: Urstromtal Spreewald und Altarme am Main
M 14M 15Benötigt:Urstromtal Spreewald / Kartieren, Entstehung des Spreewaldes, Nennen von SchutzmaßnahmenAltarme am Main / Begriffe und Merkmale erklären, Interpretation von Bildern
  • Internet und Atlas

7. Stunde

Thema:Geschützte Fließgewässer: Nationalpark Unteres Odertal und Naturschutzgebiet Rheindelta
M 16Nationalpark Unteres Odertal / Internetrecherche, Entstehung brackwasserartiger Bedingungen, Untersuchen touristischen Nutzens
M 17Ökologische Bedeutung des Rheindeltas / Übersicht Tourismus, Erklären Ramsar-Konvention, Vergleich mit Nationalpark
Benötigt:
  • Atlas

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