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Flipbook zur Farbenlehre - „Mit der Farbe durch die Zeit“

Flipbook zur Farbenlehre
Geht es um das Thema „Farbenlehre“, wird im Kunstunterricht zumeist der Farbkreis nach Johannes Itten herangezogen. Da dieses vereinfachte System, insbesondere bei Mischprozessen, nur bedingt anwendbar ist, führt diese Unterrichtseinheit zusätzlich das Farbsystem nach Harald Küppers ein. Mit einem erzählerisch angelegten Flipbook erarbeiten sich die Lernenden in einem an Spiellogi-ken angelehnten Aufbau in sieben Kapiteln Küppers’ Modell. Um sich das Modell „freizuspielen“ sind theoretische und gestaltungspraktische Aufgaben zu bearbeiten. So erweitern die Lernenden Schritt für Schritt ihr Wissen über Farbordnung, Farbmischung und Farbwirkung und setzen dies direkt in eigenen Gestaltungen um. Am Ende stehen nicht nur ein erweitertes Verständnis für das Farbsystem, sondern auch ein individuell gestaltetes Flipbook.
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

Kunst

5. | 6. | 7. Klasse

14 - 16 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufen:5 bis 7
Dauer:14 bis 16 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Malerische Verfahren kennen und anwenden; Fachwissen erwerben und anwenden; Gestaltungsprozesse und -ergebnisse reflektieren können
Thematische Bereiche:Farbenlehre, Farbmodelle von Johannes Itten und Harald Küppers, Malen
Medien:Flipbook (Vorlage als digitales Zusatzmaterial), Arbeitsblätter, Vorlagen, Anleitungen, Spiele

Inhaltsangabe

1. /2. Stunde

Thema:Kapitel 1: Alles beginnt mit Schwarz
M 1 (VL, AL)M 2 (AL)Das Flipbook „Mit der Farbe durch die Zeit“ undSo faltest und bindest du dein Flipbook / Herstellung und Einführung des Flipbooks
FlipbookKapitel 1 / Zeichnen einer Figur nur mit Schwarz
M 3 (AB/VL)Farbschema nach Küppers / Ausmalen der schwarzen Felder in der Mitte
Benötigt:
  • Ausdrucke der Flipbook-Vorlage (digitales Zusatzmaterial) im Klassensatz
  • M 1 einmal für die Lehrperson
  • M 2 im Klassensatz oder einmal für die Lehrperson
  • Klebeband oder Nadel und Faden für die Bindung
  • Papier (DIN-A5-Format)
  • schwarze Fineliner (oder andere schwarze Stifte)
  • M 3 im Klassensatz (evtl. vergrößert)
  • Deck- oder Acrylfarbe (Schwarz)
  • Pinsel, Wasser, Unterlagen,Malerkittel
  • ggf. Hefter o. Ä. zur Sicherung

3./4. Stunde

Thema:Kapitel 2: Zwischen Schwarz und Weiß
FlipbookKapitel 2 / Erarbeiten von Farbton und Tonwert; Mischen von Grautönen
M 3 (AB/VL)Farbschema nach Küppers / Erstellen einer Tonwertreihe mit den ermischten Grautönen
Benötigt:
  • Flipbooks
  • teilweise bearbeitetes M 3
  • Papier
  • Deck- oder Acrylfarben (Schwarz, Weiß)
  • Pinsel, Mischpaletten, Wasser, Unterlagen, Malerkittel
  • Scheren, Kleber
  • ggf. Hefter o. Ä. zur Sicherung

4./5. Stunde

Thema:Kapitel 3: Die Farbe entscheidet
FlipbookKapitel 3 / Erarbeiten der Grundfarben
M 3 (AB/VL)Farbschema nach Küppers / Ausmalen einer Grundfarbe
M 4 (AB)Ein Film mit deiner Figur / Gestalten eines Kinotickets in einer Grundfarbe
Benötigt:
  • Flipbooks
  • teilweise bearbeitetes M 3
  • M 4 im Klassensatz
  • Deck- oder Acrylfarben (Cyan, Magenta, Gelb, Schwarz, Weiß)
  • Pinsel, Wasser, Unterlagen, Malerkittel
  • ggf. Hefter o. Ä. zur Sicherung

6. Stunde

Thema:Kapitel 4: Zwischen Gefühl und System
FlipbookKapitel 4 / Erarbeiten und Vergleich der additiven und subtraktiven Farbmischung; Mischversuche
Benötigt:
  • Flipbooks
  • Deck- oder Acrylfarben (Cyan, Magenta, Gelb, Rot, Blau)
  • Papier (können auch Reste sein)
  • Pinsel, Wasser, Unterlagen, Malerkittel
  • ggf. Hefter o. Ä. zur Sicherung

7.–10. Stunde

Thema:Kapitel 5: Die Farben sprechen analog
FlipbookKapitel 5 / Erarbeiten der analogen Farben; Gestalten eines Szenenbilds in analogen Farben
M 3 (AB)Farbschema nach Küppers / Ausmalen einer zweiten Grundfarbe und der Mischfarben
M 5 (VL/AL)Farbscheibe und Farbmischer / Herstellen von Drehscheiben zum Ermitteln von analogen, komplementären sowie Mischfarben
Benötigt:
  • Flipbooks
  • teilweise bearbeitetes M 3
  • M 5 im Klassensatz
  • Scheren, ggf. 3 bis 4 Ahlen, Musterklammern, Kleber
  • Papier (DIN-A4-Format)
  • Deck- oder Acrylfarben (Cyan, Magenta, Gelb)
  • Pinsel, Wasser, Unterlagen, Malerkittel
  • ggf. Hefter o. Ä. zur Sicherung

11.–14. Stunde

Thema:Kapitel 6: Kontrastprogramm
FlipbookKapitel 6 / Erarbeiten der Komplementärfarben; Gestalten eines Porträts mit Komplementärfarben
M 3 (AB/VL)Farbschema nach Küppers / Ausmalen der letzten Grundfarbe und der Mischfarben
M 6 (VL/AL)Farbkreisel / Bau von Farbkreiseln zur additiven Farbmischung
Benötigt:
  • Flipbooks
  • teilweise bearbeitetes M 3
Kreisel
  • M 6 im halben Klassensatz
  • fertige Kreiselrohlinge oder
  • Pappe, Scheren, ggf. 3 bis 4 Ahlen, Kleber, Schaschlikspieße, Stifte o. Ä. für die Mitte, Perlen o. Ä. zur Stabilisierung
  • Buntstifte
Porträtbilder
  • ausgedrucktes Foto von allen Lernenden (DIN-A4-Format, schwarz-weiß)
  • Deck- oder Acrylfarben (Cyan, Magenta, Gelb, Schwarz, Weiß)
  • Pinsel, Wasser, Unterlagen, Malerkittel
  • ggf. Hefter o. Ä. zur Sicherung

15. Stunde

Thema:Kapitel 7: Farbkreise
FlipbookKapitel 7 / Überblick bzw. Zusammenfassung aller erlernten Inhalte
M 7 (SP)Spiel „Farben im Kopf“ / Spielerische Farbzuordnungen (Abschluss oder Differenzierung)
M 8 (SP)Spiel „Farbflüstern“ / Farbratespiel (Abschluss oder Differenzierung)
Benötigt:
  • M 7 und/oder M 8 in benötigter Anzahl

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