Flüssig lesen und richtig schreiben - Ein Grundlagentraining

Flüssig lesen und richtig schreiben

Berufliche Schulen

Deutsch

11. | 12. | 13. Klasse

4 - 11 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Schreiben und Lesen gelten als grundlegende Selbstverständlichkeiten im (berufs-)schulischen Alltag. Diese vermeintliche Selbstverständlichkeit stellt jedoch zunehmend eine zentrale Herausforderung dar. Viele Schülerinnen und Schüler verfügen über unsichere Lese- und Schreibkompetenzen, die das Lernen in nahezu allen Fächern erschweren. Die vorliegende Unterrichtsreihe setzt hier an und bietet ein systematisches Grundlagentraining zentraler Basiskompetenzen. Durch Leseübungen, kooperative Schreibformate, Diskussionen und Reflexionsphasen werden vorhandene Kenntnisse aktiviert und gefestigt. Eine abschließende Lernerfolgskontrolle ermöglicht die Überprüfung der erworbenen Kompetenzen.
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# Lesen
# Sprechen
# Rechtschreibung
# Sprachreflexion

Kompetenzen

Dauer:4–11 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Lesen: Sach- und Informationstexte lesen und verstehen; 2. Rechtschreibung: Texte überarbeiten; 3. Sprechen: Standpunkte darlegen und diskutieren; 4. Sprachbewusstsein: Rechtschreibregeln reflektieren und anwenden
Thematische Bereiche:Lesen, Rechtschreibung, Sprachreflexion
Material:Sachtexte, kooperative Methoden, Projektarbeit

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Die Rechtschreibung und ihre gesellschaftliche Bedeutung
M 1Die Polizei senkt Rechtschreib-Anforderungen für Bewerbende / Inhalt und Positionen herausarbeiten; eigene Haltung begründen

2. Stunde

Thema:Die Entwicklung der Rechtschreibung
M 2Die Geschichte der Rechtschreibung / Merkblatt erstellen; Text korrigieren
Benötigt:
  • Internetfähige Endgeräte

3./4. Stunde

Thema:Fallstricke der Rechtschreibung
M 3Getrennt oder zusammen? – Ein Dialog über Getrennt- und Zusammenschreibung / Regeln zur Getrennt- und Zusammenschreibung ableiten, Beispiele Wortarten zuordnen
M 4Ganz erklärliche Phänomene – Besonderheiten der Rechtschreibung und Fremdwörter / Bedeutungen klären und Wortherkunft recherchieren; Partnerdiktat durchführen
M 5Umlaute und Bindestrich – Schwer zu merken ist es nicht! / Umlautwörter nach Ableitbarkeit sortieren; Bindestrichregeln anwenden
Benötigt:
  • Internetfähige Endgeräte

5./6. Stunde

Thema:Rechtschreibung üben und festigen
M 6Übungs-Potpourri Rechtschreibung / Rechtschreibphänomene korrigieren und begründen; Getrennt- und Zusammenschreibung, Fremdwörter, Umlaute und Bindestrich gezielt trainieren

7. Stunde

Thema:Die Bedeutung von Lesen
M 7Lesen (können) – Die unterschätzte Superkraft / Bedeutung von Lesen diskutieren; eine Fishbowl-Diskussion durchführen

8./9. Stunde

Thema:In das Lesen eintauchen
M 8Was lesen Sie? – Die Lesekompetenz trainieren und das Leseverständnis fördern / Lückentext lesen und Lücken erschließen; Lesestrategien bündeln und Checkliste erstellen
M 9Gut lesen – Was bedeutet das eigentlich? / Kriterien für gutes Lesen sammeln und anwenden; Partnerlesetraining durchführen und Verständnisfragen beantworten

10./11. Stunde

Thema:Ein Lesetraining
M 10Verstehen, was man liest – Das Leseverständnis verbessern / Text mit Lesestrategien erarbeiten; Verständnisfragen bearbeiten
M 11Das Leseprojekt / kreative Präsentation erstellen
M 12Eine Lesung gestalten / Vorleseauszug auswählen, markieren und Vorlesen üben; Lesung durchführen
Benötigt:
  • Internetfähige Endgeräte

Lernerfolgskontrolle

M 13Testen Sie Ihr Wissen! – Ein Rechtschreibmarathon / das Erlernte anwenden und prüfen
M 14Testen Sie Ihr Wissen! – Gutes Lesen will geübt sein! / das Erlernte anwenden und prüfen

Minimalplan

Haben Sie nur wenig Zeit zur Verfügung, können Sie folgende Auswahl treffen:

Materialien zum Download

Im Download-Bereich für RAAbits Deutsch Berufliche Schulen finden Sie alle Materialien im veränderbaren Word-Format. Bei Bedarf können Sie die Materialien am Computer gezielt überarbeiten, um sie auf Ihre Lerngruppe abzustimmen.

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