Formen autoritärer Systeme - Zwischen Freiheit und Unterdrückung (Teil 1)

Formen autoritärer Systeme
Von Caesar bis Putin: Anhand historischer und aktueller Beispiele lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, wie autoritäre Systeme funktionieren, welche Gefahren sie bergen – und warum demokratische Werte unverzichtbar sind. Von Caesar bis Putin: Anhand historischer und aktueller Beispiele lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, wie autoritäre Systeme funktionieren, welche Gefahren sie bergen - und warum demokratische Werte unverzichtbar sind.
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Mittlere Schulformen

Geschichte

9. | 10. Klasse

6 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Demokratie, Autoritarismus und Totalitarismus unterscheiden; demokratische Grundprinzipien erklären; zentrale Machtinstrumente autoritärer Systeme benennen; die Funktion von Propaganda in autoritären Systemen verstehen und ihre Wirkung beurteilen; autoritäre Machtinstrumente bewerten und deren Gefährlichkeit für die Bevölkerung reflektieren
Thematische Bereiche:Politische Herrschaftsformen: Demokratie, Autoritarismus und Totalitarismus; Jugendpolitik; Propaganda
Medien:Bilder (z. B. Plakat), Textquellen (z. B. historische Rede), Tondokument
Zusatzmaterialien:PowerPoint-Präsentation zur Unterstützung des Unterrichts

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Politische Systeme im Vergleich: Demokratie – Autoritarismus – Totalitarismus
M 1Politische Systeme: Demokratie – Autoritarismus – Totalitarismus
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden zwischen Demokratie, Autoritarismus und Totalitarismus.
Benötigt:möglicherweise ein vorbereitetes Placemat im DIN-A3-Format

2. Stunde

Thema:Ideen der Aufklärung als Grundlage moderner Demokratien
M 2Was zeichnet eine Demokratie aus?
Inhalt:Die Jugendlichen setzen sich mit dem Zusammenhang zwischen Aufklärung und Demokratie auseinander. Dabei beschreiben sie die Gewaltenteilung nach Montesquieu und ordnen politische Institutionen den Staatsgewalten zu. Sie denken über die Bedeutung demokratischer Prinzipien für ihr eigenes Leben nach.
Hausaufgabe:möglicherweise Aufgabe 4

3./4. Stunde

Thema:Welche Machtinstrumente nutzt ein autoritäres System?
M 3Welche Machtinstrumente nutzt ein autoritäres System?
Inhalt:Die Lernenden vertiefen das Verständnis von autoritären Herrschaftsformen, indem sie historische und aktuelle Beispiele vergleichen. Sie erkennen wiederkehrende Muster autoritärer Macht.

5. Stunde

Thema:Propaganda und Jugend im Nationalsozialismus
M 4„Jugend dient dem Führer“ – Jung im autoritären System
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler beschreiben ein NS-Werbeplakat für die Hitlerjugend, untersuchen dessen Wirkung und erläutern dessen Intentionen.
Benötigt:Beamer/Whiteboard
Hausaufgabe:möglicherweise Aufgabe 3

6. Stunde

Thema:Die Jugendpolitik des Nationalsozialismus – Verführung oder Zwang?
M 5Der Nationalsozialismus – Verführung oder Zwang?
Inhalt:Die Lernenden analysieren eine Rede Adolf Hitlers, unterscheiden zwischen Verführung und Zwang als autoritären Herrschaftsmitteln und beurteilen die Wirkung der NS-Propaganda auf Jugendliche.
Benötigt:möglicherweise Internetzugang und Lautsprecher

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