Franz Kafka: „In der Strafkolonie“ - Die Erzählung untersuchen

Franz Kafka: „In der Strafkolonie“

Gymnasium

Deutsch

11. | 12. | 13. Klasse

12 - 15 Unterrichtsstunden

Beschreibung

In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten sich die Lernenden anhand von themenbezogenen Materialien aus Kafkas Briefen und Tagebuchaufzeichnungen, Ausschnitten aus rechtshistorischen und zeitgenössischen Quellen sowie aus der einschlägigen Forschungsliteratur einen Zugang zu Kafkas Erzählung „In der Strafkolonie“. Neben der Textarbeit erfolgt eine rechtshistorische Einführung in die Geschichte der Deportation sowie biografische Ausführungen zur Entstehung des Textes.
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# Expressionismus
# Interpretation
# literarische Texte

Kompetenzen

Dauer:ca. 15 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Lesekompetenz: sicherer Umgang mit literarischen Fachbegriffen und deren Auswertung; 2. Analysekompetenz: nachvollziehbare Auswertung der ermittelten Textbefunde (Interpretation)
Thematische Bereiche:Expressionismus, Interpretation literarischer Texte

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Biografischer Kontext
M 1Kafka und das Jahr 1914 / Die Entstehung der Erzählung „In der Strafkolonie“ untersuchen

3./4. Stunde

Thema:Textvergleich I
M 2Der Forschungsreisende als historische und fiktive Figur / Auszüge aus Heindls „Meine Reise nach den Strafkolonien“ mit Kafkas Erzählung vergleichen
Benötigt:Pinnwand, Tafel

5. Stunde

Thema:Textanalyse I
M 3Kafkas Strafkolonie im literarischen Kontext / Aspekte und Eigenschaften der Strafkolonie herausarbeiten
Benötigt:Whiteboard / Tafel, Notebook

6./7. Stunde

Thema:Textanalyse II
M 4Der Offizier und sein Apparat / Aspekte und Eigenschaften des Apparats herausarbeiten
Benötigt:Whiteboard / Tafel

8./9. Stunde

Thema:Textanalyse III
M 5Getrennte Welten – Der Reisende und der Offizier / Figurencharakterisierungen in einem Tafelbild darstellen
Benötigt:Whiteboard / Tafel

10./11. Stunde

Thema:Textvergleich II
M 6Die Funktion des neuen Kommandanten / Figuren aus Heindls Reisebericht und Kafkas Erzählung miteinander vergleichen
Benötigt:Whiteboard / Tafel

12./13. Stunde

Thema:Textanalyse IV
M 7Die Struktur des Paradoxen / Einen Begriff erklären und Kafkas Parabel „Gib’s auf!“ interpretieren
Benötigt:Notebook, Pinnwand

14./15. Stunde

Thema:Textanalyse V
M 8Franz Kafka: „In der Strafkolonie“ – Versuche einer Annäherung / Rezeption und einzelne Figuren interpretieren
Benötigt:Notebook, Whiteboard / Tafel

LEK

Thema:Der Beamte – Texterschließung mit anschließender Erörterung / Transfer: In einem Text von Alfred Weber die Entfremdung des Menschen im Beamtenapparat herausarbeiten

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