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Frieden gestalten in einer „Welt in Unordnung“ - Positionen christlicher Friedensethik reflektieren

Frieden gestalten in einer „Welt in Unordnung“
Der Angriff Russlands auf die Ukraine sowie weltweite kriegerische Konflikte, geopolitische Verschiebungen und hybride Kriegsführung fordern die beiden christlichen Kirchen heraus, Friedenssicherung neu zu denken. Die EKD-Friedensdenkschrift aus dem Jahr 2025 markiert eine Neuausrichtung der protestantischen Friedensethik. Sie stieß auf Zustimmung wie auf Kritik. Die Lernenden vergleichen die Denkschrift der EKD mit dem Friedensbrief der deutschen Bischöfe aus dem Jahr 2024. Sie fragen nach Orientierung in ethischen Dilemma-Situationen.
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

Religion

11. | 12. Klasse

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Kompetenzen

Klassenstufe:11/12
Dauer:8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Die Frage nach gerechtem Frieden als ein dem Selbstverständnis der Kirchen erwachsendes Handlungsfeld benennen; den sich wandelnden Auftrag von Kirche analysieren; Möglichkeiten kirchlichen Handelns angesichts aktueller Herausforderungen bewerten
Thematische Bereiche:Krieg und Frieden als Herausforderung für die Gesellschaft und die beiden christlichen Kirchen; verantwortliches Handeln
Medien:Texte, Videos, Liedtexte, Bilder, Lernvideos, Methodenkärtchen

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Wie gelingt es, Frieden zu schaffen in einer von Konflikten und Kriegen zerrissenen Welt?
M 1Frieden stiften in einer „Welt in Unordnung“
M 2Friedensethische Herausforderungen – Welt im Umbruch
M 3Neuausrichtung christlicher Friedensethik
Inhalt:Ausgehend von einem Lied zur FriedensDekade 2025 diskutieren die Lernenden aktuelle Kriegsszenarien und erarbeiten friedensethische Herausforderungen.

3./4. Stunde

Thema:Ist Gewalt unter bestimmten Umständen erlaubt? – Die Legitimation staatlicher und nuklearer Gewalt auf dem Prüfstand
M 4Frieden schaffen – Jetzt mit Waffen?
M 5(K)ein Nein ohne jedes Ja – Zu nuklearer Abschreckung
Inhalt:Die Lernenden untersuchen Konsequenzen der friedensethischen Neuausrichtung und positionieren sich in kontroversen Debatten.

5./6. Stunde

Thema:Soll Wehrdienst in Deutschland freiwillig bleiben oder zur Pflicht werden?
M 6Wehrdienst – Freiwillig oder Pflicht?
Inhalt:Im Fokus stehen friedensethische Herausforderungen, die sich aus der im Dezember 2025 beschlossenen neuen Wehrpflicht in Deutschland ergeben. Die Jugendlichen diskutieren und orientieren sich.

7./8. Stunde

Thema:Wie gelingt es, Frieden verantwortungsvoll zu gestalten in einer kriegerischen Welt?
M 7Zwischen Staatspflicht und persönlicher Entscheidung – Klausurvorschlag
Inhalt:Friedensdienst leisten zwischen persönlicher Entscheidungsfreiheit und sozialer Verantwortung – das diskutieren die Lernenden in der Klausur.

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