Museum, Burg, Schülerlabor - Gemeinsam außerschulische Lernorte besuchen

Außerschulische Lernorte bereichern den Unterricht und eröffnen neue Zugänge zum Lernen. Für inklusive Gruppen sind klare Absprachen mit den Verantwortlichen vor Ort entscheidend. Der Beitrag stellt ein Instrument zur Einschätzung der Zugänglichkeit vor, erklärt zentrale Begriffe zur didaktischen Adaption und zeigt anhand eines Praxisbeispiels, wie Kooperation mit einem Museum gelingen kann. Außerschulische Lernorte ergänzen den schulischen Unterricht sinnvoll. Für inklusive Lerngruppen sind dabei einige Aspekte zu beachten und Absprachen mit den Verantwortlichen vor Ort wichtig. In diesem Beitrag erhalten Sie ein Instrument zur Einschätzung der Zugänglichkeit, werden zentrale Begriffe zur didaktischen Adaption erläutert und Kooperationsmöglichkeiten mit einem Museum anhand eines Praxisbeispiels vorgestellt.