Gemeinsam leben und voneinander lernen - Kulturelle Vielfalt erleben und verstehen

Gemeinsam leben und voneinander lernen

Grundschule

Grundschule

1. | 2. Klasse

8 - 10 Unterrichtsstunden

19.02.2021

digitaler Beitrag

Beschreibung

Wer sind wir und woher kommen wir? Dies sind Fragen, die Kinder beschäftigen, wenn sie feststellen, dass wir alle unterschiedlich sind. Differenzierte Lese- und Arbeitsangebote ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Miteinander der kulturellen Vielfalt zu erkennen, vergleichen und gegenseitiges Verständnis und Toleranz zu fördern. Wer sind wir und woher kommen wir? Dies sind Fragen, die Kinder beschäftigen, wenn sie feststellen, dass wir alle unterschiedlich sind. Differenzierte Lese- und Arbeitsangebote ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Miteinander der kulturellen Vielfalt zu erkennen, vergleichen und gegenseitiges Verständnis und Toleranz zu fördern.
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Kompetenzen

Klassenstufe:1 bis 2
Dauer:ca. 8-10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Sozialkompetenz; reflektieren und beurteilen; Länder und Kulturen kennenlernen und vergleichen
Thematische Bereiche:Herkunft, Alltag und Bräuche kennenlernen, eigene Lebensgewohnheiten wahrnehmen, vergleichen und reflektieren, (kulturelle) Vielfalt wahrnehmen und reflektieren, Toleranz und Gemeinschaft erfahren
Medien:Texte, Bilder, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
Organisatorisches:ggf. weiteres Buch- und Bildmaterial bereitstellen
Fächerübergreifend:Deutsch: Sachtexte lesen; Kunst: mögliche Projekte: Gestaltungsarbeiten (z. B. Klassenbild gestalten, Collagen aus Zeitschriften [Menschen verschiedener Herkunft])

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Wir alle sind Kinder dieser Erde
Einstieg:Gemeinsame Betrachtung von M 25, ggf. im Sitzkreis
M 25 (BD)Kinder dieser Erde / Die BD werden für den Einstieg gemeinsam betrachtet und besprochen (UG)
M 1 (AB)Kinder wie wir / L liest den Text vor oder lässt einzelne SuS vorlesen (UG); L führt den Begriff „Kultur“ ein (LV); SuS formulieren ihre Assoziationen und malen ein Bild von sich selbst (UG, EA)
Vorbereitung:M 25 auf Folie kopieren, vergrößern oder über eine Dokumentenkamera/ Whiteboard zeigen
Benötigt:
  • ggf. Dokumentenkamera bereitstellen

2.–5. Stunde

Thema:Wir lernen uns kennen – Wer sind wir? Woher kommen wir?
M 2–M 4 (AB)Wir lernen Niko kennen / Die SuS bearbeiten gemäß Differenzierung die ABs und lernen Informationen über Griechenland kennen, erstellen einen Steckbrief bzw. ordnen Bildern Sätze zu (EA)
M 5–M 7 (AB)Wir lernen Mira kennen / Die SuS bearbeiten gemäß Differenzierung die ABs und lernen Informationen über den Irak kennen, erstellen einen Steckbrief bzw. ordnen Bildern Sätze zu (EA)
M 8–M 10 (AB)Wir lernen Tomasz kennen / Die SuS bearbeiten gemäß Differenzierung die ABs und lernen Informationen über Polen kennen, erstellen einen Steckbrief bzw. ordnen Bildern Sätze zu (EA)
M 11 (AB)Wir lernen dich kennen / Die SuS erstellen einen Steckbrief zu ihrer eigenen Person (EA)
Benötigt:
  • Vorlagen der Länderflaggen

6.–8. Stunde

Thema:Erzähle uns von deinem Land – Wissenswertes von und über uns
M 12–M 14 (AB)Niko erzählt von Griechenland / Die SuS setzen sich mit Informationen aus den Herkunftsländern von Niko auseinander und lesen kurze Infotexte und ordnen sie dem Bildmaterial zu bzw. fassen ihre Erkenntnisse zusammen (EA)
M 15–M 17 (AB)Mira erzählt vom Irak / Die SuS setzen sich mit Informationen aus den Herkunftsländern von Mira auseinander und lesen kurze Infotexte und ordnen sie dem Bildmaterial zu bzw. fassen ihre Erkenntnisse zusammen (EA)
M 18–M 20 (AB)Tomasz erzählt von Polen / Die SuS setzen sich mit Informationen aus den Herkunftsländern von Tomasz auseinander und lesen kurze Infotexte und ordnen sie dem Bildmaterial zu bzw. fassen ihre Erkenntnisse zusammen (EA)

9./10. Stunde

Thema:Wir in unserer Klasse
M 21 (AB)Wer sind wir? / Die SuS basteln gemeinsam ein Poster über die Klasse, und beantworten Fragen über ihre Herkunft (UG); SuS stellen einen Gegenstand vor, der für sie ihre Herkunft/Heimat widerspiegelt (UG)
Abschluss:Die SuS bearbeiten M 22 und besprechen anschließend, was sie über andere Kulturen gelernt haben und suchen ggf. verschiedene Herkunftsländer auf einem Globus (UG)
M 22 (AB)Kulturelle Vielfalt / Die SuS vervollständigen eine Tabelle mit den wesentlichen Inhalten der Unterrichtsreihe (EA)
Vorbereitung:Poster mit den Kategorien vorbereiten; Schüler einen Gegenstand von Zuhause mitbringen lassen, der für sie ihre Herkunft/Heimat repräsentiert (Essen, Gegenstände, Kleidungsstücke etc.)
Benötigt:
  • Poster, Kleber, Scheren
  • ggf. Globus

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