Geometrie in Kunst, Natur und Alltag - Figuren, Symmetrien und Muster entdecken

Geometrie in Kunst, Natur und Alltag
In dieser Unterrichtseinheit für den Mathematikunterricht der Grundschule setzen sich die Lernenden kreativ und analytisch mit geometrischen Figuren, Abbildungen und Mustern auseinander. Sie werden für mathematische sowie künstlerische Elemente in ihrer Umwelt sensibilisiert und entwerfen eigene mathematische Kunstwerke. Sie untersuchen und beschreiben Abbildungen und nähern sich Symmetrien, optischen Täuschungen und Mustern gestalterisch an. Dabei werden die motivierenden Potenziale fächerübergreifenden Arbeitens gezielt genutzt.
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Grundschule

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1. | 2. Klasse

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Kompetenzen

Klassenstufe:1 und 2
Dauer:ca. 7 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Figuren erkennen und darstellen; Symmetrien erkennen und darstellen; Muster und Strukturen erkennen und beschreiben
Thematische Bereiche:geometrische Formen, Symmetrien, optische Täuschungen, Muster
Medien:Bilder, Arbeitsblätter, Bastelvorlagen, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
Fächerübergreifend:Kunst: Muster und Bilder zeichnen; Deutsch: Bildbeschreibungen

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Geometrische Figuren
Einstieg:L wiederholt mit den SuS die geometrischen Formen (Kreis, Dreieck und Viereck) (UG)
M 1–M 3 (AB)Formen in der Kunst / SuS beschäftigen sich mit Formen, Farben und Eigenschaften von Bildern (EA)
M 4–M 6 (AB)Figuren-Puzzle / SuS legen Figuren nach und erfinden eigene Figuren aus Dreiecken und Vierecken (EA)
Vorbereitung:Für M 1–M 3 Bilder ggf. vergrößert für die Tafel kopieren
Benötigt:
  • Für M 1: Buntstifte (rot, blau, grün)
  • Für M 4–M 6: Schere, Kleber

3./4. Stunde

Thema:Symmetrische Bilder
Einstieg:L erklärt, was symmetrische Figuren sind, und erschafft mit den SuS symmetrische Kunstwerke durch Falten und Schneiden (z. B. Sterne); dabei wird auch gezeigt, dass manche Objekte mehrere Symmetrieachsen haben (UG)
M 7–M 9 (AB)Symmetrien in der Natur / SuS zeichnen Symmetrieachsen in Naturbilder ein (EA); sie suchen, malen und benennen weitere Beispiele für symmetrische Naturobjekte (PA)
M 10–M 12 (AB)Symmetrische Bilder / SuS spiegeln Abbildungen, sodass symmetrische Bilder entstehen und entwerfen eigene symmetrische Kunstwerke (EA)
Vorbereitung:Für M 7–M 9 Bilder ggf. vergrößert für die Tafel kopieren
Benötigt:
  • Für M 7–M 9: Recherchemöglichkeiten bereitstellen, Buntstifte
  • Für M 7–M 12: Lineal

5. Stunde

Thema:Optische Täuschungen
Einstieg:L spricht mit den SuS über den Begriff „optische Täuschung“ (Hast du den Begriff schon gehört? Was könnte das sein? Kennst du ein Beispiel?); es könnte ein Beispiel an der Tafel gezeigt und besprochen werden (UG)
M 13–M 15 (AB)Optische Täuschungen / SuS beschreiben und untersuchen optische Täuschungen (EA, PA)
Vorbereitung:Abbildungen der optischen Täuschungen ggf. vergrößert für die Tafel kopieren
Benötigt:
  • Für M 14: Lineal
  • Für M 15: Recherchemöglichkeiten

6./7. Stunde

Thema:Geometrische Muster
Einstieg:L bespricht mit den SuS, was Muster sind und wo sie im Alltag vorkommen können (Hast du den Begriff schon einmal gehört? Kennst du ein Beispiel? Wo kommen Muster im Alltag vor?); es kann ein Beispiel (Mosaik, Straßenbelag, Fliesen) an der Tafel gezeigt werden (UG)
M 16–M 18 (AB)Muster im Alltag / SuS beschreiben und zeichnen ein Fliesen-Muster (PA, EA); sie suchen Muster im Alltag (EA)
M 19–M 21 (AB)Geometrische Muster erfinden / SuS vervollständigen und erfinden Muster (EA)
Vorbereitung:Abbildungen der Muster (M 16–M 18) ggf. vergrößert für die Tafel kopieren
Benötigt:
  • Lineal
  • Buntstifte

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