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Gewässeruntersuchung - Das Teichwasser unter der Lupe

Gewässeruntersuchung
Gerade im Sommer stehen das Beobachten von Tieren in der Natur sowie das Baden in natürlichen Seen wieder hoch im Kurs. Doch was befindet sich eigentlich im See- oder Teichwasser? Lassen Sie Ihre Schüler das Wasser des Schulteichs oder eines Sees erforschen. Neben der Untersuchung der abiotischen Faktoren steht die Arbeit am Gewässer im Mittelpunkt: Ihre Schüler entnehmen Proben, untersuchen Plankton mit dem Binokular, setzen Bestimmungsschlüssel ein und bauen eine riesige Nahrungspyramide. Auch Aspekte des Umweltschutzes von Gewässern werden dabei thematisiert.
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

Naturwissenschaften & Technik

6. | 7. Klasse

6 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:6/7
Dauer:6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Die Schüler…beschreiben die abiotischen Faktoren eines stehenden Gewässers, bestimmen ausgewählte Planktonlebewesen mit dem Bestimmungsschlüssel, nennen Aspekte zum nachhaltigen Umgang mit Gewässern
Thematische Bereiche:Biologie: Biotop, Exkursion, Ökosystem, Teich; Chemie: Salzwasser

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Teich, Fluss, Meer – die Gewässer unserer Erde
M 1 (Fo)Gewässer sind verschieden
M 2 (Ab)Teich, Fluss und Meer kennenlernen
Benötigt:
  • 8 selbstklebende Notizzettel zum Abdecken der Fotos
Zusatzmaterial:Flüsse, Seen und Meere in Deutschland (zu M 2)

2. Stunde

Thema:Abiotische Faktoren der verschiedenen Gewässertypen
M 3 (SV)Vergleich: Teich mit Meer bzw. Meer mit Fluss
Zusatzmaterial:Wie kommt das Salz ins Meer? – Ein Märchen (zu M 3)
Benötigt:Versuch 1:
  • 4 Bechergläser (100 ml)
  • Kochsalz
  • Leitungswasser
  • 1 Augenbinde
  • 1 Waage
  • 1 Spatellöffel
  • 4 Wattestäbchen
  • 4 Becher
Versuch 2:
  • 1 Flasche Wasser
  • 1 Becherglas (1l)
  • 1 Knetstreifen (pro Schüler)
  • 1 Stoppuhr
  • 1 aufgeschnittenes Regenrohr
  • 1 wasserfester Stift
  • 2 Eimer

3./4. Stunde

Thema:Exkursion zum Teich
M 4 (SV)Auf zur Teichexkursion!
Zusatzmaterial:Der Teich-Läufer und Secchi-Scheibe selbstgebaut! (zu M 4)
Benötigt:
  • 1 Kescher (pro 8 Schüler)
  • 1 Thermometer
  • 1 Sieb
  • 1 Küchenrolle
  • 1 Planktonnetz
  • 1 wasserfester Stift
  • 2-3 weiße Plastikschalen
  • 2-3 Marmeladengläser
  • 2 Schnappdeckelgläser
  • 1 Pinsel
  • 1 Klemmbrett
  • 1 Federstahlpinzette
  • 1 Blatt Papier
  • 1 Löffel
  • 1 Bleistift
  • 1 Secchi-Scheibe
  • 1 Bestimmungsbuch
  • 1-2 Becherlupen
  • evtl. 1 Kühltasche mit Kühlakkus

5. Stunde

Thema:Auswertung der Teichexkursion
M 5 (Ab, SV)Planktonproben näher betrachtet
Benötigt:
  • 1 Binokular
  • 1 Deckgläschen
  • 2-3 Petrischalen
  • 1 Pipette
  • 1 Blockschälchen
  • 1 Federstahlpinzette
  • 1 Mikroskop
  • 1 schwarze Pappe
  • 1 Objektträger
Zusatzmaterial:Vorlage Steckbrief „Gewässerorganismen“ (zu M 5)
M 6 (Ab, SV)Die TOP 10 der häufigsten Teichbewohner – ein Bestimmungsblatt
M 7 (Ab, SV)Stimmt die Chemie des Gewässers?
Benötigt:
  • 1 Wasserprobe
  • 2-3 Schnappdeckelgläser
  • 1 Pipette
  • 1 Pipette
  • 1 pH-Teststreifen
  • evtl. 1 digitales Messgerät Sauerstoffgehalt
  • je 1 Test-Kit Sauerstoff, Nitrat Phosphat

6. Stunde

Thema:Das Ökosystem Teich
M 8 (Ab)Wer hat wen zum Fressen gern?
Zusatzmaterial:Tierbeschreibungskarten (zu M 8)Rollenspiel „Wasserfloh“ (zu M 8)
M 9 (LEK)Alles klar zum Teich als Ökosystem

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