Gymnasium | Mittlere Schulformen
Sport
10. | 11. | 12. | 13. Klasse
6 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe/Niveau: | 10–13, Anfänger bis Könner |
| Dauer: | 6 Doppelstunden |
| Kompetenzen: | Erlernen tänzerischer Grundelemente des Hip Hop, selbstständiges Entwickeln und Präsentieren einer Kurzchoreografie nach vorgegebenen Gestaltungskriterien, Bewegungskompositionen anderer analysieren und deuten |
| Thematische Bereiche: | Grundschritte im Hip Hop, Tanz, Rhythmus, Choreografie |
| Medien: | Übungskarten, Bewegungsbilder |
| Thema: | Erste Tanzerfahrungen sammeln |
| Aufwärmen: | Spiel „Größer/Kleiner“ |
| Hauptteil: | Charakteristika des Hip Hop, Rhythmus klatschen, Tanzball |
| M 1 | Hip Hop Grundschritte (der Bounce) / Erlernen der Grundhaltung im Hip Hop |
| Ausklang: | Zeitungstanz, Reflexion |
| Hausaufgabe | |
| M 2 | Vermitteln der Grundschritte / Vorbereiten bis zur nächsten Stunde |
| Benötigt: | Beamer, Video zum Hip Hop, Abspielgerät, Hip-Hop-Lieder, Musikanlage, CD 50 RAAbits Sport, Zeitungen, Reifen, Flipchart |
| Thema: | Das Schrittrepertoire erweitern |
| Aufwärmen: | Atomspiel |
| Hauptteil | |
| M 2 | Vermitteln der Grundschritte / Besprechen der Hausaufgabe aus DS 1 |
| M 1 | Hip Hop Grundschritte / Erlernen und Einüben neuer Schritte |
| Ausklang: | Präsentation erster Ergebnisse |
| M 3 | Bewertungskriterien für die Choreografien / Besprechung und Ausblick |
| Hausaufgabe | |
| M 4 | Rhythmus und Beat / Vorbereitung bis zur nächsten Stunde |
| Benötigt: | Musikanlage, CD 50 RAAbits Sport, Abspielgerät |
| Thema: | Rhythmus und Beat |
| Aufwärmen: | Tanzschlange |
| Hauptteil | |
| M 4 | Rhythmus und Beat / Besprechen der Hausaufgabe aus DS 2 |
| Ausklang: | Reflexion |
| Hausaufgabe | |
| M 5 | Formationen und Nutzung des Raumes / Vorbereitung bis zur nächsten Stunde |
| Benötigt: | s.o. |
| Thema: | Formationen und Formationswechsel |
| Aufwärmen: | Vormachen – nachmachen |
| Hauptteil: | Gallery Walk zu den Formationen der Gruppen |
| M 5 | Formationen / Besprechen der Hausaufgabe aus DS 3 |
| M 6 | Übergänge gestalten / Vertiefen und Präsentieren der Choreografien |
| Ausklang: | Reflexion zu den Wirkungen von Formationswechseln |
| Hausaufgabe | |
| M 7 | Abstand halten! / Vorbereitung bis zur nächsten Stunde |
| Benötigt: | Formationsvorschläge der Gruppen, ggf. Klebestreifen, Musikanlage, Parteibänder |
| Thema: | Übergänge, Raumwege und Abstände |
| Aufwärmen: | Wechseltanz |
| Hauptteil | |
| M 7 | Abstand halten! / Beachten der Abstände zueinanderPräsentation der Choreografien |
| Ausklang: | Differenziertes Feedback zu den bisherigen Choreografien |
| Benötigt: | Videobeispiele, Beamer, Laptop, Hip-Hop-Lieder, Musikanlage |
| Thema: | Richtig präsentieren, aber wie? |
| Hauptteil | Zeigen von unterschiedlichen Tanzvideos |
| M 8 | Richtig präsentieren, aber wie? / Tipps zur PräsentationFreie ÜbungszeitReflexion und Videodreh oder Präsentation |
| Benötigt: | Videobeispiele, Beamer, Laptop, Handys, Musikanlage, Flipchart |
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