Identitätsfragen mit Emma Binders coming-of-age story „Roy“ nachgehen - Who am I? And who are the others?

Identitätsfragen mit Emma Binders coming-of-age story „Roy“ nachgehen

Gymnasium

Englisch

7. | 8. | 9. Lernjahr

5 Unterrichtsstunden

Beschreibung

möchte? In der Unterrichtseinheit zur short story „Roy“ befassen sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit der Analyse einer coming-of-age story, in deren Zentrum die inneren Konflikte, Entwicklung und Selbstfindung der heranwachsenden Protagonistin stehen. Mit pre-, while- und post-reading activities erarbeiten Ihre Lernenden Thema, Inhalt und Figuren der Kurzgeschichte.
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# USA
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# gender roles
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Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:11–13 (G9)/7.–9. Lernjahr
Dauer:5 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Lesekompetenz: eine short story lesen und verstehen; 2. Text- und Medienkompetenz: Techniken und Begriffe der literarischen Interpretation anwenden; 3. Interkulturelle Kompetenz: Stereotype und Rollenbilder hinterfragen; fremde und eigene Werte kritisch reflektieren
Materialien:LearningApps, Videolinks, Klausur
Themen:Individual and society, stereotypes, identity, growing up, relationships
Zusätzlich benötigt:Kurzgeschichte „Roy“ von Emma Binder

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Introduction to the short story
M 1First impressions – Sophie and her family / in die Thematik des Andersseins einführen; erste Informationen zu den Hauptfiguren auswerten; den literarischen Begriff exposition auf die Kurzgeschichte anwenden und über den weiteren Verlauf der Handlung Vermutungen anstellen
Hausaufgabe:die Kurzgeschichte „Roy“ zu Ende lesen
Benötigt:
  • Kurzgeschichte „Roy“ von Emma Binder
  • Beamer/Dokumentenkamera

2. Stunde

Thema:What is typically girly or boyish? Questioning gender roles
M 2Exploring identity – Girlies and tomboys / an die Ich-Erzählerin Sophie annähern; ein Musikvideo auswerten; Parallelen zur short story ziehen
Hausaufgabe:Fragen für den „Hot Seat“ mit Roy vorbereiten (M 3, task 1)
Benötigt:
  • Beamer, Laptop, Internetzugang

3. Stunde

Thema:A characterisation of Roy
M 3Roy revealed – Understanding Roy’s character / sich mittels der Hot Seat-Methode mit der literarischen Figur näher befassen; eine Charakterisierung schreiben
Hausaufgabe:die Charakterisierung Roys zu Ende schreiben
Benötigt:
  • Beamer/Dokumentenkamera

4. Stunde

Thema:Typical elements of a short story
M 4Characteristics of a short story – Structure and narrative perspective / die Merkmale einer short story erkennen und diese auf die Kurzgeschichte anwenden; die Erzählperspektive von „Roy“ untersuchen
Hausaufgabe:ein Objekt auswählen, das Sophies Entwicklung symbolisiert und ein Bild davon auf einer digitalen Pinnwand posten oder mitbringen
Benötigt:
  • Beamer/Dokumentenkamera
  • große Papierbögen für die Placemat-Aktivität

5. Stunde

Thema:Features of a coming-of-age story and symbolism
M 5“Roy” – A coming-of-age story? / einem Video Informationen zu den Merkmalen einer coming-of-age-Geschichte entnehmen und auf „Roy“ anwenden; die Symbolik in der Geschichte analysieren
Benötigt:
  • Laptop/Beamer, Dokumentenkamera
  • akustisches Signalinstrument für die milling around activity

Lernerfolgskontrolle

LEKClass test – An extract from “Orphans”
Benötigt:
  • ein- und zweisprachige Klausurwörterbücher

Minimalplan

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