| Thema: | Ganz besondere Koffer – Gestaltungsideen |
| Vorbereitung: | M 6 kopieren, evtl. als Karten zuschneiden. M 7–M 9 im Klassensatz, M 10 und/oder M 11 nach Bedarf kopieren. Gestaltungsmaterialien bereitstellen bzw. mitbringen lassen. |
| L zeigt das Buch oder das Coverbild (M 2) als Hinführung. SuS wiederholden die Geschichte. |
| M 6 (TX) | Wem gehört dieser märchenhafte Koffer? / L verteilt M 6 komplett oder in Karten zerschnitten. Einzelne SuS lesen je einen Kofferinhalt vor. Die anderen Kinder erraten, wem der Koffer gehört.Anschließendes Unterrichtsgespräch: „Wie konntest du herausfinden, wem der Koffer gehört?“ |
| M 7 (AB) | Dein persönlicher Koffer / Zur Vorbereitung der Gestaltungsaufgabe in M 8 bearbeiten die SuS das AB in Einzelarbeit und besprechen es dann mit einem anderen Kind. |
| M 7 kann auch als Hausaufgabe aufgegeben und nach der Bearbeitung mit den Eltern oder einer anderen Person, die das Kind gut kennt, besprochen werden. |
| M 8 (AB/VL) | Gestalte deinen Koffer von außen / L verteilt das Material und bespricht die Aufgabe mit den SuS. Die SuS gestalten ihren geschlossenen Koffer. |
| M 9 (AB/VL) | Gestalte deinen Koffer von innen / L verteilt das Material und bespricht die Aufgabe mit den SuS. Die SuS gestalten ihren geöffneten Koffer sowie einen passenden Hintergrund. |
| M 10 (AB) | Packe einen Koffer für … / Als Alternative zu einem Koffer für sich selbst, können die SuS auch einen passenden Koffer für eine andere Person oder Figur beschreiben oder gestalten. (Wird nicht geschrieben, sondern gemalt, Koffervorlage aus M 9 verwenden.) |
| M 11 (AB) | Noch mehr Koffer-Ideen / Zusätzlich oder alternativ können diese Gestaltungs- und Themenideen umgesetzt werden. |
| Benötigt: | - M 6 im Klassensatz oder ein Mal und zerschnitten
- M 7–M 9 im Klassensatz
- M 10 und M 11 nach Bedarf
- Materialien zum Malen und Collagieren
- für den Hintergrund: unterschiedliche Papiere
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