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Irmgard Keun: „Kind aller Länder“ - Eine Exilgeschichte aus Kindersicht erschließen

Irmgard Keun: „Kind aller Länder“
Der Roman „Kind aller Länder“ von Irmgard Keun stammt aus dem Jahr 1938 und beschreibt das Leben von deutschen Exilantinnen und Exilanten, die auf der Suche nach einer Bleibe durch die ganze Welt ziehen. Erzählt wird aus der Perspektive der zehnjährigen Kully, die mit naivem Charme dazu einlädt, sich in ihr Leben einzufühlen. Und doch ist der Roman kein Kinderbuch, denn die Problematik der Geflüchteten wird nur für Lesende deutlich, die den historischen Hintergrund verstehen, den Humor des Textes deuten und die Unterschiede zur heutigen Situation der Migration erkennen können. Deshalb eignet sich der Roman für die Lektüre in einer älteren Klasse der Mittelstufe.
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Gymnasium

Deutsch

9. | 10. Klasse

13 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:13 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Umgang mit Texten und Medien: eine Ganzschrift erschließen; den Roman als Exilroman im Nationalsozialismus einordnen; 2. Analysieren: die besondere Erzähltechnik des Romans durch die kindliche Erzählerin untersuchen
Thematische Bereiche:Exilliteratur, Literatur des 20. Jahrhunderts, Exilroman
Zusätzlich benötigt:Irmgard Keun: Kind aller Länder, ISBN: 978-3-548-06934-0

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Einstieg in das Thema „Heimat und Exil“
M 1Heimat und Exil – Assoziationen und Vorwissen sammeln / Den Begriff „Heimat“ definieren; Vorwissen zu Exilliteratur sammeln
Hausaufgabe:Lesen des gesamten Romans (mithilfe von M 3)
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang, Whiteboard

2./3. Stunde

Thema:Der historische Kontext des Romans
M 2Die Bücherverbrennung vom 10. Mai 1933 / Eine Rede untersuchen; die Bücherverbrennung recherchieren; ein Gedenkkonzept entwickeln
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang

4. Stunde

Thema:Inhaltssicherung des Romans
M 3Eine Reise um die Welt – Inhaltskontrolle / Ein Spiel durchführen
Benötigt:Würfel und Spielfiguren

5. Stunde

Thema:Charakterisierung der Hauptfiguren
M 4Vater und Mutter – Kullys Familie charakterisieren / Die Figuren Vater und Mutter untersuchen und ihre Beziehung analysieren
Hausaufgabe:Eine Charakterisierung schreiben (Aufgabe 4)

6. Stunde

Thema:Die kindliche Sprache untersuchen
M 5Naivität und Schrecken – Eine Erzählung aus Kindersicht / Die Erzähltechnik im Roman untersuchen
Hausaufgabe:Einen Textauszug umschreiben (Aufgabe 5)

7./8. Stunde

Thema:Die Darstellung von Orten untersuchen
M 6Das Leben auf Reisen – Stationen der Flucht / Die Fluchtorte untersuchen
M 7Grenzen überwinden – Heimat und Fremde / Die Beziehung zwischen Heimat und Fremde untersuchen
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang

9./10. Stunde

Thema:Die Biografie der Autorin
M 8Irmgard Keuns Biografie – Ein Gruppenpuzzle / Keuns Biografie erarbeiten
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang

11. Stunde

Thema:Die Sprache des Romans untersuchen
M 9Die Sprache der Neuen Sachlichkeit / Sprachliche Merkmale der Neuen Sachlichkeit und deren Wirkung untersuchen
Hausaufgabe:Schreiben im Stil der Neuen Sachlichkeit (Aufgabe 3)

12. Stunde

Thema:Weitere Beispiele von Exilliteratur kennenlernen
M 10„Transit“ und „Exil“ – Exilliteratur vergleichen / Textauszüge untersuchen und mit Keuns Roman vergleichen

13. Stunde

Thema:Die Darstellung der Migrierenden untersuchen
M 11Luxusemigranten?– Die Darstellung der Exilierten / Aussagen über die Exilierten analysieren und die Darstellung diskutieren
Hausaufgabe:Eine Rezension des Romans schreiben (Aufgabe 3)

LEK

Thema:Kann man den Roman heute noch im Unterricht lesen? / Einen Text zusammenfassen und Stellung nehmen

Minimalplan

Es ist möglich, die Recherche (M 2, M 8) durch Lehrervorträge zu ersetzen. Ebenso kann der Vergleich mit Texten der Exilliteratur (M 10) entfallen.

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