Gymnasium
Englisch
7. | 8. | 9. Lernjahr
17 - 23 Unterrichtsstunden
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Gymnasium
Englisch
7. | 8. | 9. Lernjahr
17 - 23 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe/Lernjahr: | 11/12 (G8), 12/13 (G9); 7.–9. Lernjahr |
| Dauer: | ca. 17–23 Unterrichtsstunden + LEK |
| Kompetenzen: | 1. Lesen: eine Ganzschrift lesen und verstehen; 2. Sprechen: mündlich argumentieren; 3. Schreiben: literarische Texte interpretieren |
| Thematische Bereiche: | USA, Personal relations in their social context, Aims and ambitions, Nations between tradition and change, coming-of-age |
| Materialien: | Lesetagebuchvorlage, Video(link) |
| Zusätzlich benötigt: | Lektüre „Gun Love“ von Jennifer Clement |
| Thema: | Speculating about the novel – An introduction |
| M 1 | Getting started – The names of the characters / das erste Kapitel lesen und hierzu eine Mentimeter-Aktivität durchführen; Hypothesen zu den Namen der Figuren aus dem Roman anstellen |
| M 2 | Reading “Gun Love” – A reading log / die Ergebnisse lesebegleitend in den vorgegebenen Feldern festhalten |
| Benötigt: |
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| Thema: | Getting to know Pearl – Pearl’s home |
| M 3 | What’s home? – Drawing Pearl’s home in the trailer park / lesen der Kapitel 2 und 3; Pearls Zuhause zeichnen und dabei wichtige Zitate aus dem Roman integrieren |
| Hausaufgabe:Benötigt: | die Kapitel 4 bis 6 von „Gun Love“ lesen
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| Thema: | Life in the USA I – Trailer parks and life in cars |
| M 4 | Living in cars and trailer parks – Gathering background information / arbeitsteilig Hintergrundwissen zu Trailerparks und dem Leben in Autos anhand von zwei Sachtexten aneignenen; ein Interview zum Thema vorbereiten und präsentieren |
| Benötigt: |
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| Thema: | Relationships – Mother and daughter |
| M 5 | Focus on relationships – Margot and Pearl / die Beziehung anhand von Romanausschnitten analysieren und diskutieren und Standbilder erstellen, präsentieren und bewerten |
| Hausaufgabe: | die Kapitel 7 bis 9 von „Gun Love“ lesen |
| Benötigt: |
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| Thema: | Focus on Eli Redmond – Part I |
| M 6 | Who is Eli Redmond? – Creating a mindmap / das Kapitel 10 lesen und Eindrücke, Textstellen und Hypothesen zu Eli Redmond in einer Mindmap sammeln; über seine Rolle im weiteren Verlauf des Romans spekulieren |
| Hausaufgabe:Benötigt: | die Kapitel 11 bis 17 von „Gun Love“ lesen
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| Thema: | Focus on Eli Redmond – Part II |
| M 7 | Discovering Eli further – Creative activities / das Kapitel 18 über den Tod Margots hören; kreative Wahlaufgabe zur weiteren Annäherung an Eli bearbeiten |
| Hausaufgabe:Benötigt: | useful phrases lernen (optional)
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| Thema: | Life in the USA II – Gun violence in the USA |
| M 8 | Gun violence in the USA – Gathering background information / arbeitsteilig Hintergrundinformationen anhand von zwei Informationstexten mithilfe der Strukturlegetechnik aneigenen |
| Hausaufgabe:Benötigt: | die Kapitel 19 bis 30 von „Gun Love“ bis zur 16./17. Stunde lesen
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| Thema: | Critically dealing with sources |
| M 9 | What is the author’s opinion? – Identifying bias in texts / Quellen kritisch hinterfragen und die Meinung eines Autors oder einer Autorin identifizieren |
| Benötigt: |
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| Thema: | The author – Jennifer Clement in her own words |
| M 10 | Watching an interview with the author – Content questions / ein Interview mit der Autorin anschauen und Verständnisfragen zum Inhalt beantworten; relevante Aspekte des Interviews diskutieren |
| Hausaufgabe: | Informationen über Jennifer Clement recherchieren und in M 2 festhalten sowie die Kapitel 31 bis 37 lesen |
| Benötigt: |
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| Thema: | Focus on Corazón |
| M 11 | Between love, guilt, and redemption – Uncovering Corazón / eine textbasierte Analyse der Figur durchführen |
| Benötigt: |
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| Thema: | Analysis of Pearl’s choice |
| M 12 | Pearl’s action – A deed without alternatives? / die Kapitel 38 bis 40 lesen; Pearls Handlung geleitet analysieren und kritisch hinterfragen; Handlungsalternativen finden |
| Benötigt: |
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| Thema: | What is the message of the novel? |
| M 13 | Is “Gun Love” a pro or a con gun novel? – A discussion / eine strukturierte Kontroverse vorbereiten und durchführen |
| M 14 | Is “Gun Love” a pro or a con gun novel? – Texts for the discussion / Argumente für oder gegen die Position sammeln |
| Benötigt: |
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| LEK | Class test – Analysing an article about gun violence |
Bei Zeitmangel können die 3./4. Stunde (Erarbeitung der Lebenssituation der Hauptfigur) und die 5./6. Stunde (Sachinformationen zum Leben in Trailerparks) sowie die 10./11. Stunde (Wahldifferenzierungsaufgabe zu Eli) weggelassen oder verkürzt werden. Wichtig ist dabei jedoch, das Lesepensum der entfallenen Stunden weiter einzuplanen.
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