Jenny Erpenbeck: „Heimsuchung“ - Den Roman analysieren

Jenny Erpenbeck: „Heimsuchung“

Gymnasium

Deutsch

11. | 12. | 13. Klasse

15 - 21 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Die Lernenden lesen und analysieren einen deutschsprachigen Roman aus dem Jahr 2007. Nach Entschlüsselung der komplexen Erzählstruktur gilt es, sich den zahlreichen Aspekten des Romans zu nähern: deutsche Geschichte, Heimat, Flucht, Natur u. v. m. Daneben fordert der Roman die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Erzählperspektiven, Leitmotivik, Einbeziehung von Fremdtexten und weiteren literarischen Techniken.
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# Roman
# Gegenwartsliteratur
# Geschichte

Kompetenzen

Dauer:21 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Umgang mit Texten und Medien: den Roman inhaltlich und formal erschließen; 2. Schreibkompetenz: eine Charakterisierung verfassen; Textanalyse
Thematische Bereiche:Roman, Gegenwartsliteratur, Geschichte
Zusätzlich benötigt:Jenny Erpenbeck: Heimsuchung. Penguin Verlag. München 2018. ISBN: 978-3-328-10251-9.

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Einstieg in den Roman
M 1Einstieg – Was ist Heimat? / Eine Umfrage durchführen und auswerten
M 2Wer? Was? Wann? Wo? – Eine Inhaltsübersicht / Eine tabellarische Inhaltsübersicht erstellen
Benötigt:Ggf. ein Aufnahmegerät für die Umfrage

3./4. Stunde

Thema:Erste Schritte
M 3Die Autorin Jenny Erpenbeck / Biografischen Einflüssen im Roman nachspüren
M 4Der Titel des Romans / Den Romantitel deuten
M 5Die Widmung des Romans / Die Widmung hinterfragen
M 6Die Mottos des Romans / Bezüge zum Roman untersuchen

5. Stunde

Thema:Form und Inhalt
M 7Die Struktur und der Inhalt des Romans / Die Struktur beschreiben und den Inhalt nacherzählen

6. Stunde

Thema:Wer und wo?
M 8Die Namen der Romanfiguren / Die Personennamen untersuchen
M 9Der Schauplatz des Romans / Den Hauptschauplatz untersuchen

7./8. Stunde

Thema:Das Thema „Natur“
M 10Das Motiv der Natur im Roman / Das Verhältnis zwischen Gartenarbeit und Natur untersuchen; eine Exkursion unternehmen

9. Stunde

Thema:Das Thema „Geschichte“
M 11Geschichte I / Die Bedeutung der Geschichte für Gegenwart und Zukunft untersuchen
M 12Geschichte II / Das Verhältnis zwischen Einzelschicksal und allgemeiner Geschichte betrachten

10./11. Stunde

Thema:Heimat und Flucht
M 13Heimat I – Die Bedeutung des Begriffs / Bedeutungen des Begiffs untersuchen
M 14Heimat II – Die Bedeutung für die Romanfiguren / Die Rolle der Heimat für die Romanfiguren analysieren
M 15Das Thema „Flucht“ im Roman / Wer flieht oder flüchtet im Roman wovor und wohin?

12. Stunde

Thema:Schuld und Gewalt
M 16Die Themen „Schuld“ und „Gewalt“ im Roman / Wer macht sich wessen schuldig? Gewaltdarstellung im Krieg sowie „privat“

13./14. Stunde

Thema:Die Sprache des Romans
M 17Sprache – Zitateinschübe und Fachjargon / Fremdtexte und Fachjargons im Roman untersuchen

15./16. Stunde

Thema:Leitmotive
M 18Leitmotive I – Schlüssel / Die Verwendung eines Leitmotivs analysieren
M 19Leitmotive II – Der Schrank / Die Verwendung eines Leitmotivs analysieren
M 20Leitmotive III – Menschliche Ausscheidungen / Die Verwendung eines Leitmotivs analysieren

17./18. Stunde

Thema:Erzählperspektiven
M 21Erzählperspektive I – Auktorial und personal / Zwei Erzählweisen vergleichen
M 22Erzählperspektive II – Figurensprache / Die Figurensprache analysieren
M 23Erzählperspektive III – Erzählzeit und erzählte Zeit / Die Zeitgestaltung analysieren

19./20. Stunde

Thema:Charakterisierung
M 24Charakterisierungen verfassen / Den Gärtner und eine weitere Romanfigur charakterisieren

21. Stunde

Thema:Rezension
M 25Den Roman bewerten – Eine Rezension / Eine Rezension beurteilen

LEK

Thema:Textanalyse und Stellungnahme / Romanauszüge einordnen, vergleichen und analysieren

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