Berufliche Schulen
Deutsch
11. | 12. | 13. Klasse
8 - 18 Unterrichtsstunden
| Dauer: | 8–18 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | 1. Sprechen und Zuhören: sich in beruflichen Gesprächssituationen angemessen ausdrücken, Positionen vertreten und auf andere eingehen; 2. Schreiben: Informationen, Erfahrungen und Bewertungen adressaten- und situationsgerecht schriftlich festhalten; 3. Leseverstehen: Texte erschließen und auswerten; 4. Reflektieren: berufliche Situationen und Anforderungen analysieren und bewerten |
| Thematische Bereiche: | Arbeitskultur, Arbeitswelt, Berufsstart, Erwachsenwerden, Finanzen, Kommunikation, Künstliche Intelligenz |
| Material: | Fallbeispiele, Karikatur |
| Thema: | Erwartungen an die Arbeitswelt – Perspektivwechsel |
| M 1 | Die zwei Seiten einer Medaille – Arbeitnehmende vs. Arbeitgebende / Wünsche und Anforderungen formulieren; Perspektiven vergleichen; Konflikte begründen |
| Thema: | Belästigung am Arbeitsplatz |
| M 2 | Belästigung am Arbeitsplatz erkennen / Aussagen beurteilen; Beispiele sammeln und kategorisieren |
| M 3 | Grenzverletzungen beurteilen und handeln / Formen von Belästigung einordnen; Szenen darstellen; angemessene Reaktionen entwickeln |
| M 4 | Grenzüberschreitungen im Betrieb / Belastungssituation analysieren; Handlungsmöglichkeiten erarbeiten; Tagebucheintrag verfassen |
| Benötigt: |
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| Thema: | Nähe und Distanz in sozialen Berufen |
| M 5 | Professionell handeln / Situationen bewerten; rechtliche und ethische Aspekte diskutieren |
| M 6 | Nähe zeigen – professionell bleiben / Konflikt analysieren; Handlungsstrategien entwickeln; Modalverben und Relativsätze anwenden |
| M 7 | Professionelle Grenzen reflektieren / Grenzsituationen analysieren; Handlungsstrategien entwickeln; berufliche Regeln ableiten |
| Thema: | Arbeitskultur – Deutschland und die Welt |
| M 8 | Arbeitskultur in Deutschland / Merkmale sammeln; gesunde vs. ungesunde Arbeitskultur vergleichen; Fallbeispiele entwickeln |
| M 9 | Arbeitskulturen im Vergleich / Text analysieren; Unterschiede erarbeiten; Handlungsempfehlungen formulieren |
| Benötigt: |
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| Thema: | Finanzen im Blick |
| M 10 | Umgang mit Geld – Konsum reflektieren / eigene Ausgaben reflektieren; Bedürfnisse vs. Wünsche unterscheiden |
| M 11 | Vom Brutto zum Netto / Sozialabgaben recherchieren; Nettoeinkommen berechnen; Budget erstellen; Finanzbegriffe klären |
| Benötigt: |
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| Thema: | Künstliche Intelligenz in der Arbeitswelt |
| M 12 | „Bin ich bald arbeitslos?“ – Künstliche Intelligenz in der Arbeitswelt / Karikatur analysieren; Chancen und Risiken von KI sammeln |
| M 13 | KI im Studium – Betrug oder Hilfe? / Chancen und Risiken diskutieren; verantwortungsvollen Umgang mit KI reflektieren |
| Thema: | Meine Arbeit und ich |
| M 14 | Zwischen Schule und Arbeitswelt / Text analysieren; persönliche Entwicklung reflektieren |
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