Jogginghose, E-Zigarette und Fast Food - Die eigene Meinung sachlich begründen

Jogginghose, E-Zigarette und Fast Food

Berufliche Schulen

Deutsch

11. | 12. | 13. Klasse

4 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Eine Erörterung ist im Prinzip nichts anderes als eine schriftlich geführte Diskussion. Geschicktes Argumentieren und das gekonnte Erörtern von Sachverhalten – ob mündlich oder schriftlich – sind in vielen Lebenssituationen vorteilhaft. Sei es in Gehaltsverhandlungen, Kundengesprächen oder Diskussionsrunden. In dieser Unterrichtseinheit wiederholen die Schüler anhand lebensnaher Themen den Aufbau eines überzeugenden Arguments kennen und wägen Pro- und Kontra-Argumente zu Jogginghosen im Unterricht, E-Zigaretten in öffentlichen Räumen sowie zuckerhaltigen Nahrungsmitteln ab. Die Lernenden unterscheiden dabei verschiedene Argumenttypen und verfassen schlüssige Erörterungen.
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Kompetenzen

Dauer:4 Stunden + LEK
Ziele:
  • Die eigene Meinung sachlich darlegen
  • Sich in andere Sichtweisen hineinversetzen
  • Eigene Sichtweisen sprachlich gekonnt ausdrücken
  • Den anderen verstehen und überzeugen
Ihr Plus:Viele Übungsmöglichkeiten, Übersicht zu Argumenttypen, Klassenarbeit mit Lösungen

Inhaltsangabe

Literatur

  • Kaufmann, Nicole. Gut argumentiert! Schriftlich überzeugen, erörtern und Stellung nehmen. Hamburg. AOL Verlag 2015Dieses Arbeitsheft eignet sich zur näheren Auseinandersetzung mit dem Unterrichtsthema „Erörtern und Argumentieren“. Die Stunden können so gegebenenfalls ergänzt werden.

Stundenverlauf

IntentionDie Schüler sollen verstehen, warum Argumente und gekonntes Argumentieren in der Schule, im Alltag und im Beruf eine wichtige Rolle spielen.
MaterialienM 1–M 4Die Schüler machen sich anhand von M 1–3 mit Argumenten und deren Aufbau vertraut, sie verstehen, warum Argumentieren wichtig ist und wie man auf die richtigen Argumente kommt.In M 4 setzen sich die Schüler mit Pro- oder Kontra-Argumenten auseinander.

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