Judy Chicagos „Dinner Party“ - Künstlerische Auseinandersetzung mit (weiblichen) Vorbildern

In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler Judy Chicagos Werk „The Dinner Party“ kennen und setzen sich mit seinem historischen und gesellschaftlichen Hintergrund auseinander. Sie untersuchen, wie die Künstlerin Gestaltung, Symbolik und Bedeutung miteinander verbindet. Ausgehend von dieser kunsthistorischen Analyse entsteht ein eigenes Werk zu einer selbst gewählten Persönlichkeit. Dabei verbinden die Lernenden Recherche, Ideenfindung und gestalterische Umsetzung. Die Einheit integriert auf diese Weise Kunstgeschichte, kreative Praxis und die persönliche Auseinandersetzung mit Vorbildern, Erinnerungskultur und visueller Symbolik.