Mittlere Schulformen
Ethik / Philosophie
6. | 7. | 8. | 9. Klasse
1 - 2 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe: | 6–9 |
| Dauer: | 1–2 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | zentrale jüdische Festtage benennen und deren Bedeutung erläutern; den Aufbau des jüdischen Festkalenders darlegen; Fähigkeit zum interreligiösen Dialog |
| Thematische Bereiche: | Das Judentum als geschichtliche und aktuell gelebte Religion |
| Medien: | Brettspiel zu jüdischen Feiertagen, Fragekarten, Arbeitsblätter |
| Methoden: | Spiel |
| Thema: | Lernspiel Jüdische Feste und Traditionen |
| M 1 | Wie gelingt das Spiel? – Die Spielregeln |
| M 2 | Das Spielfeld – Eine Kopiervorlage |
| M 3 | Festkarten |
| M 4 | Schabbat-Karten |
| M 5 | Fragekarten – Glauben, Schriften, Gegenstände |
| M 6 | Fragekarten – Feste |
| M 7 | Fragekarten – Praxis, Gruppierungen, Zeit |
| M 8 | Fragekarten – Jüdische Geschichte |
| M 9 | Leere Fragekarten |
| Kompetenzen: | Welche Feste prägen den jüdischen Festkreis? Wie wird der Schabbat gefeiert? Die Schülerinnen und Schüler lernen auf spielerische Weise zentrale Glaubensinhalte, Feste und Traditionen des Judentums kennen und erhalten einen Einblick in die Geschichte dieser Weltreligion. |
| Benötigt: | Farbkopierer, DIN-A4-Tonpapier (blau, weiß, rot und gelb), DIN-A3-Papier, Schere, Würfel, Spielsteine |
| Dieses Symbol markiert differenziertes Material. Wenn nicht anders ausgewiesen, befinden sich die Materialien auf mittlerem Niveau. | ||
| einfaches Niveau | mittleres Niveau | schwieriges Niveau |
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