Karen M. McManus: "One of Us Is Lying" - Auseinandersetzung mit Stereotypen anhand des Murder-Mystery-Romans (ab Klasse 10)

Karen M. McManus: "One of Us Is Lying"

Gymnasium

Englisch

6. | 7. | 8. | 9. Lernjahr

14 - 16 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Wer hat Simon während des Nachsitzens in der Schule getötet? Glaubt man den Stereotypen, die seine vier überlebenden Mitschülerinnen und Mitschüler verkörpern, dürfte der Fall bereits gelöst sein - oder vielleicht doch nicht? In der vorliegenden Unterrichtseinheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler anhand handlungsorientierter Aufgaben, Stereotype aufzubrechen und gesellschaftliche Sachverhalte multiperspektivisch zu betrachten. Zudem beschäftigen sie sich immer wieder mit der Lösung des Kriminalfalls in dem populären Jugendroman, indem sie beispielsweise ein investigation board erstellen.
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# crime fiction

Kompetenzen

Klassenstufe:ab Klasse 10
Dauer:14–16 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Leseverstehen: eine Ganzschrift lesen und verstehen; 2. Sprachmittlung: einen deutschen Text in eine englische E-Mail mitteln, 3. Interkulturelle Kompetenz und Multiperspektivität: Stereotypen hinterfragen; 4. Medienkompetenz: kritischer Umgang mit sozialen Medien
Inhalt:Individual and society, stereotypes, identity, growing up, relationships, murder mystery, Jugend-Kriminalroman
Medien:reading quizzes
Zusätzlich benötigt:Roman „One of Us Is Lying” von Karen M. McManus

Inhaltsangabe

Vor der ersten Unterrichtsstunde der vorliegenden Reihe haben die Schülerinnen und Schüler das erste Kapitel der Lektüre

„One of Us Is Lying“

2. Stunde

Thema:The exposition
M 2Conducting a crime investigation – Creating a plan / Erstellen eines Ermittlungsplans; Formulieren erster Hypothesen zum Tathergang; Präsentieren des Plans in einer poster presentation (EA/GA/PL)
Homework:Based on your knowledge from the first two chapters of One of Us Is Lying, make a list of information that a good investigator might already have about the case.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard

3./4. Stunde

Thema:Narrative perspectives and change of perspective
M 3Who tells the story? – The matter of perspectives / Erarbeiten der Bedeutung von Erzählperspektiven und der Multiperspektivität (PL/EA); Übertragen des Anfangs vom dritten Kapitel in eine neue Perspektive (EA)
Homework:Read the third chapter of One of Us Is Lying and do reading quiz 3.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard

5. Stunde

Thema:A mediation
M 4Writing a mediation about PTSD – Skill file and practice / Einführen in die Sprachmittlung; Lesen eines deutschen Artikels und Wiedergeben des Textinhalts auf Englisch in einer E-Mail (EA)
Homework:Read chapters four to six of One of Us Is Lying and do reading quiz 4.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard

6. Stunde

Thema:The media I – The role of social media
M 5The impact of social media – Disucssing pros and cons / Auseinandersetzen mit der eigenen Verwendung sozialer Medien und Vergleichen mit der im Roman dargestellten (EA/UG); Erarbeiten eines Vorschlags zum verantwortlichen und positiven Umgang mit sozialen Medien anhand eines Videos (EA)
Homework:Collect information that you would like to include in a TV news report on the events at Bayview High.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard
  • Internet zum Abspielen des YouTube-Videos

7./8. Stunde

Thema:The media II – A news report
M 6Eye-witnesses and motives – Creating an on-site TV report / Sammeln von Kriterien eines guten Nachrichtenbeitrags (GA/PL); Umsetzen der Kriterien in Form eines eigenen Berichts über die Ereignisse an der Bayview High (EA/GA)
Homework:Read chapters seven to ten One of Us Is Lying and do reading quiz 5.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard

9./10. Stunde

Thema:The role of high school stereotypes
M 7Stereotypes: harmful or harmless? – An essay / Beschäftigen mit gängigen Stereotypen (EA/UG); Auseinandersetzen mit ihren Vor- und Nachteilen anhand eines comments und eines essays (EA)
Homework:Read chapters eleven to 13 One of Us Is Lying and do reading quiz 6.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard
  • Internetzugang für den Test und die Onlinerecherche

11. Stunde

Thema:The characters of the novel I – High school stereotypes
M 8Defying stereotypes – Creating a yearbook entry / Annähern an die vier Protagonisten aus stereotypischer und persönlicher Perspektive anhand der Gestaltung zweier Jahrbuchvarianten (EA/PA/UG)
Homework:Read chapters 14 to 17 of One of Us Is Lying and do reading quiz 7.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard
  • evtl. Smartphones/Kameras
  • ggf. Requisiten zur Darstellung der Figuren auf den Fotos

12. Stunde

Thema:The characters of the novel II – A characterisation
M 9Who are you? – Writing a characterisation / Sammeln von Vorwissen zu den Figuren (GA) und passende Wortschatzarbeit (EA); Verfassen einer Charakterisierung (EA)
Homework:Read chapters 18 and 19 of One of Us Is Lying and do reading quiz 8. Finish writing the characterisation.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard

13. Stunde

Thema:Change of perspective
M 10Hot seat – The characters in interview / Übernahme der Perspektive einer Figur (EA); Stellungnahme zu Handlungsmotiven der Figuren in einer hot seat activity (GA/PL)
Homework:Read chapters 20 to 23 of One of Us Is Lying and do reading quiz 9.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard

14./15. Stunde

Thema:Summing up the case I – Investigation board
M 11The state of the investigation – Creating an investigation board / Hineinversetzen in die Rolle des Ermittlerteams und Lösen des Falls (EA/GA/PL)
Homework:Read chapters 24 to 27 of One of Us Is Lying and do reading quiz 10.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard
  • Materialien für das Erstellen des investigation boards

16. Stunde

Thema:Summing up the case II – Newspaper article
M 12Investigative journalism – Writing an article / Verfassen eines investigativen Zeitungsartikels zum Fall Simon Kelleher (EA)
Homework:Read the rest of One of Us Is Lying.
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard

Lernerfolgskontrolle

LEKWriting a newspaper article and a mediation / Zusammenfassen und Analysieren eines Textausschnitts; Verfassen eines Zeitungsartikels und einer Mediation (EA)
Benötigt:
  • Wörterbücher

Minimalplan

Bei Zeitknappheit können die Schülerinnen und Schüler den Roman während einer der Schulferien lesen. Lesebegleitend würden sie dann die Aspekte für die Charakterisierung sammeln und die Charakterisierung verfassen (M 1,

Hinweise zum Online-Archiv bzw. zur ZIP-Datei

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