KI: Chancen und Risiken - Analysing the role of AI in different areas

KI: Chancen und Risiken

Gymnasium

Englisch

7. | 8. | 9. Lernjahr

14 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Die Einheit behandelt zentrale Aspekte von KI in Arbeitswelt, Demokratie, Klima, Musik, Kunst und globalen Ungleichheiten. Mit Methoden wie Text‑ und Cartoonanalyse, Videoarbeit, Diskussionen sowie kreativem und argumentativem Schreiben erwerben die Lernenden analytische, medienkritische und digitale Kompetenzen. Die starke Lebensweltanbindung – etwa KI‑Recruiting, KI‑Kunst oder Fragen nach Kontrolle und Zukunft – sorgt für hohe Motivation und fördert eine reflektierte Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Entwicklungen.
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# artificial intelligence
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Kompetenzen

Dauer:14 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Schreiben: argumentatives und kreatives Schreiben; 2. Analyse: Texte und Cartoons analysieren; 3. Sprechen: diskutieren; 4. Medienkompetenz
Thematische Bereiche:technology, artificial intelligence, information, entertainment, manipulation, social media

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Humans – Past their usefulness?
M 1How AI could make human beings irrelevant / Die Haltung eines Journalisten zur KI analysieren und seine Argumente auf Demokratie und soziale Interaktion übertragen; eine Karikatur beschreiben und deuten; einen argumentativen Text zu einem gesellschaftlich relevanten Thema verfassen

3./4. Stunde

Thema:Shrinking workplaces
M 2The impact of AI on the job market / Die Auswirkungen von KI auf Arbeitsmarkt und Unternehmen analysieren; einen Artikel zu enttäuschten Absolventen und veränderten Einstellungen zu Studiengängen reflektieren; Aufbau und Sprachgebrauch eines Textes untersuchen; ein Video zum KI‑Recruiting auswerten; eine eigene Bewerbung erstellen
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang zum Ansehen der Videos sowie für die Nutzung einer KI

5./6. Stunde

Thema:The environment
M 3AI and climate change / Den Umgang mit KI‑gestützten Entscheidungen reflektieren; einen Artikel zu den Chancen und Grenzen von KI im Klimabereich analysieren; Ursachen des Treibhauseffekts diskutieren; ein Video zu den ökologischen Folgen von KI auswerten; einen Text rund um KI und Klimawandel schreiben
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang zum Lesen des Artikels, Ansehen des Videos und für die Recherche

7.–10. Stunde

Thema:Challenging creativity
M 4AI and the music industry / Die Haltung zu KI‑Musik diskutieren; die Inhalte eines Artikels mitteln; einen literarischen Text zu einer KI‑geprägten Musikwelt analysieren und die Meinung zu virtuellen Konzerten mit Avataren formulieren
M 5AI and the visual arts / In einem Video Aussagen über robotische Kunstproduktion prüfen; journalistische und philosophische Positionen zum Status von KI‑Kunst analysieren; einen Text zu Kreativität, Medienzukunft oder künstlerischer Intention im Zeitalter von KI verfassen
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang zum Ansehen der Videos

11./12. Stunde

Thema:Regulating AI
M 6AI regulation in the Global South / Visuelle Ideen zu zentralen Aussagen des Textes entwickeln; Fakten zu globalen Ungleichheiten bei KI‑Regulierung prüfen; eine Karikatur analysieren und sie in Beziehung zum Inhalt setzen; eine reflektierte Stellungnahme verfassen
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang zum Lesen des Artikels

13./14. Stunde

Thema:Unseen controllers
M 7An AI dystopia / Zentrale Wortbedeutungen klären; einen Text analysieren; die geschilderte KI‑Technik mit heutigen Anwendungen vergleichen; stilistische Mittel identifizieren; über mögliche Lebensrealitäten in 50 Jahren referieren

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