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Kreatives Schreiben zum Thema „Identität“ - Schreibformen trainieren und zwischen Selbst- und Fremdbild unterscheiden

Kreatives Schreiben zum Thema „Identität“
Diese Unterrichtseinheit zum Thema „Identität“ kombiniert literarische und Sachtexte mit zahlreichen Schreibaufgaben. Die Lernenden setzen sich dabei mit dem Begriff der Identität sowie mit Fremd- und Selbstwahrnehmung und medialer Inszenierung auseinander. Zu diesen Themen verfassen sie verschiedene Texte. Einen Schwerpunkt bilden die Textsorten „innerer Monolog“ und „Tagebucheintrag“, die zunächst analysiert und anschließend selbst verfasst werden. In einer Doppelstunde steht zudem die Identität in der Lyrik im Fokus.
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

Deutsch

10. bis 13. Klasse

10 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:ab Klasse 10
Dauer:10 Unterrichtsstunden + LEK
Inhalt:Identität; Selbstbild und Fremdbild; mediale Inszenierung; innerer Monolog; Tagebucheintrag; Gedichtanalyse und -interpretation
Kompetenzen:1. Textverständnis und -analyse: literarische Texte, Gedichte sowie Sachtexte lesen und interpretieren; 2. Schreiben: innere Monologe, Tagebucheinträge und eigene Gedichte verfassen; 3. Umgang mit Medien: kritische Analyse von Social-Media-Posts im Hinblick auf Inszenierungsstrategien

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Identität – Was macht einen Menschen aus?
M 1„Ein Schrank voller Kram“ – Kassandras Geschichte / die Protagonistin eines fiktionalen Texts beschreiben, eine Textpassage analysieren; Faktoren in einem Cluster zusammentragen, die die Identität eines Menschen ausmachen
M 2Identität – Eine Definition / eine Definition lesen und deren wichtigste Punkte herausarbeiten; eine Mindmap erstellen
M 3Ich sehe dich, ich erfinde dich – Eine Identität kreieren / ein Porträtfoto auswählen und eine fiktive Identität der abgebildeten Person entwickeln; einen Steckbrief erstellen
Hausaufgabe:den Steckbrief fertigstellen
Benötigt:
  • Beamer/Whiteboard

3./4. Stunde

Thema:Identität schreiben – Innere Monologe verfassen
M 4Im Kopf meiner Figur – Ein innerer Monolog / die Steckbriefe vorstellen und den Fotos zuordnen; einen inneren Monolog verfassen
M 5Checkliste „innerer Monolog“ – Feedback geben / die inneren Monologe in Kleingruppen vorstellen; die Textqualität anhand einer Checkliste überprüfen und die Ergebnisse besprechen
Hausaufgabe:Umsetzung der Textmerkmale „innerer Monolog“ im eigenen Text anhand einer Tabelle prüfen

5./6. Stunde

Thema:Selbstbild und Fremdbild – Identität aus verschiedenen Blickwinkeln
M 6Die anderen und ich – Selbstbild und Fremdbild / zwei Bilder vergleichen; einen Sachtext lesen und zusammenfassen; einen Zusammenhang zwischen den Bildern und dem Sachtext herstellen
M 7Kass im Rampenlicht – Max reflektiert einen mutigen Auftritt / einen fiktionalen Text lesen; erörtern, ob es sich dabei um einen inneren Monolog handelt; Fragen zum Text beantworten
M 8Tagebucheintrag und innerer Monolog – Gemeinsamkeiten und Unterschiede / einen Sachtext zu den Textsorten „innerer Monolog“ und „Tagebucheintrag“ erschließen; beide Textsorten vergleichen; einen Tagebucheintrag aus Kassandras Sicht verfassen
Hausaufgabe:den Tagebucheintrag fertigstellen
Benötigt:
  • Beamer/Whiteboard

7./8. Stunde

Thema:Mediale Selbstinszenierung – Identität im digitalen Raum
M 9Alles nur inszeniert? – Selbstdarstellung in den Medien / mehrere Fotos beschreiben; die Wirkung der Bilder beschreiben und erklären; über den Zweck der Fotos spekulieren; diskutieren, ob die Bilder authentisch wirken; Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Bildern nennen; erörtern, welcher Zusammenhang zwischen den Bildern und dem Thema „Identität“ besteht
M 10Vorsicht, Filter! – Mediale Inszenierung und Identität / einen Sachtext lesen und zusammenfassen; einen Zusammenhang herstellen zwischen Schlagwörtern und dem Thema „Selbstinszenierung in den Medien“; authentische Social-Media-Posts im Hinblick auf Inszenierungsstrategien analysieren
M 11Ein Blick hinter die Kulissen – Schreibauftrag / ein Bild und die dazugehörigen Texte analysieren; spekulieren, welche Chancen und Gefahren mediale Selbstinszenierung birgt; eine eigene Caption und einen inneren Monolog zu einem Bild formulieren
Hausaufgabe:den inneren Monolog fertigstellen
Benötigt:
  • Beamer/Whiteboard
  • digitale Endgeräte und Internetzugang (M 10)

9./10. Stunde

Thema:Identität in der Lyrik
M 12Zwischen den Namen – Ein Gedicht aus Kassandras Sammlung / ein Gedicht lesen und beschreiben, worum es in dem Gedicht geht; das Gedicht schriftlich analysieren und interpretieren
M 13Tipps zu Gedichtanalyse und -interpretation / Schritt-für-Schritt-Anleitung für die Gedichtinterpretation
M 14Identität in elf Wörtern – Elfchen schreiben / einen Sachtext über Elfchen lesen und mehrere Satzanfänge vervollständigen; ein Elfchen analysieren und interpretieren; ein eigenes Elfchen verfassen

LEK

Thema:Identität ist … – Fragen beantworten und einen Schreibauftrag bearbeiten

Minimalplan

Wenn nur zwei Doppelstunden für das Thema zur Verfügung stehen, kann der Unterricht folgendermaßen geplant werden:

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