Kreislaufwirtschaft - (K)ein Modell für die Zukunft?

Kreislaufwirtschaft

Mittlere Schulformen

Politik & Wirtschaft

9. | 10. Klasse

10 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Unser derzeitiges lineares Wirtschaftssystem stößt an seine Grenzen. In Zeiten von immer knapper werdenden Rohstoffen suchen Unternehmen und Politik nach einer Alternative: die Kreislaufwirtschaft. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler dieses Wirtschaftssystem kennen und grenzen es vom linearen Wirtschaftssystem ab. Zudem setzen sie sich kritisch mit ihrem eigenen Konsumverhalten auseinander. Am Ende wagen sie einen Blick in die Zukunft und entwerfen eine Vision für das Jahr 2045.
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# Kreislaufwirtschaft
# lineare Wirtschaft
# Wirtschaftsmodell
# Ressourcenschonung
# Nachhaltigkeit

Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Unterschiede zwischen linearer Wirtschaft und Kreislaufwirtschaft erarbeiten; Grundprinzipien der Kreislaufwirtschaft an Fallbeispielen anwenden; eigenen Konsum kritisch reflektieren; gesetzliche Vorgaben zur Kreislaufwirtschaft erarbeiten und bewerten
Thematische Bereiche:Kreislaufwirtschaft, lineare Wirtschaft, Wirtschaftsmodell, Ressourcenschonung, Nachhaltigkeit
Medien:LearningApps, Erklärvideo, Texte, Bilder, Karikatur

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Was versteht man unter Kreislaufwirtschaft?
M 1Was passiert mit unseren Sachen?
M 2Wie funktioniert die Kreislaufwirtschaft?
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler nähern sich dem Begriff Kreislaufwirtschaft an, indem sie Fotos beschreiben, aus einer Grafik des Europäischen Parlaments eine Definition ableiten und schließlich ein Werturteil fällen. Sie analysieren einen Film und erhalten erste Eindrücke, wie sich die lineare von der zirkulären Wirtschaft unterscheidet.
Benötigt:Beamer/Whiteboard

3. Stunde

Thema:Was unterscheidet lineare Wirtschaft von der Kreislaufwirtschaft?
M 3Lineare Wirtschaft und Kreislaufwirtschaft im Vergleich
Inhalt:Die Lernenden vertiefen ihr Wissen durch Erarbeitung von zwei Sachtexten. Sie festigen ihr Wissen mithilfe eines Tandembogens und eines Zuordnungsspiels.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang, mobiles Endgerät

4./5. Stunde

Thema:Welche Probleme entstehen durch die lineare Wirtschaft?
M 4Lineare Wirtschaft – Wo liegen die Probleme?
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler analysieren Fallbeispiele und erarbeiten die jeweiligen Probleme, die durch das lineare Wirtschaftssystem entstehen. Danach lernen sie die Grundprinzipien der Kreislaufwirtschaft kennen und erklären, wie diese die Probleme der herkömmlichen Wirtschaft lösen können.
Benötigt:Beamer/Whiteboard

6./7. Stunde

Thema:Die Rolle der Konsumenten – (K)ein Einfluss auf nachhaltige Produktion?
ZM 1Wie konsumierst du? – Eine Umfrage
M 5Wie groß ist die Macht der Konsumenten?
Inhalt:Die Lernenden setzen sich kritisch mit ihrem eigenen Konsumverhalten auseinander. Dann erarbeiten sie, welchen Einfluss sie selbst auf die Herstellung von Produkten haben, und entwickeln Möglichkeiten, wie sie ihr Einkaufsverhalten ändern können. Schließlich reflektieren sie, ob sie sich als mächtige Konsumentinnen und Konsumenten sehen.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang, mobiles Endgerät

8./9. Stunde

Thema:Gibt es gesetzliche Verpflichtungen für Unternehmen im Hinblick auf die Kreislaufwirtschaft?
M 6Was sagt das Kreislaufwirtschaftsgesetz?
M 7Reparieren und wiederverwerten – Was sagt das Gesetz?
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten die derzeitigen gesetzlichen Vorgaben zur Kreislaufwirtschaft und bewerten abschließend, ob Deutschland gut aufgestellt ist, die Kreislaufwirtschaft als Standard zu etablieren.
Benötigt:Beamer/Whiteboard

10. Stunde

Thema:Von der Wegwerfgesellschaft zur Kreislaufwirtschaft – (K)ein Zukunftsmodell?
M 8Unsere Zukunftsvision für das Jahr 2045
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler entwerfen auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse aus der Unterrichtseinheit eine Zukunftsvision für verschiedene Akteure im Jahr 2045.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang, mobiles Endgerät, Plakate

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