Kritisches Denken fördern: Donald Trumps zweite Präsidentschaft - What does it mean for the USA and for the world?

Kritisches Denken fördern: Donald Trumps zweite Präsidentschaft

Gymnasium

Englisch

7. | 8. | 9. Lernjahr

5 - 11 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Ein Jahr nach Beginn seiner zweiten Amtszeit steht die kontrovers diskutierte Präsidentschaft Donald Trumps im Zentrum der vorliegenden Unterrichtseinheit. Ihre Schülerinnen und Schüler setzen sich aktiv und kritisch mit politischen und gesellschaftlichen Aspekten auseinander. Dabei verbindet die Reihe auf lebendige Weise politische Bildung, interkulturelles Lernen und sprachliche Kompetenz miteinander. Durch den Einsatz von DATT-Methoden zur Förderung kritischen Denkens nach Edward de Bono fördern Sie die Methodenkompetenz Ihrer Lernenden. Die abwechslungsreiche Textstruktur von narrativ bis argumentativ ermöglicht eine motivierende Auseinandersetzung mit dem komplexen Thema.
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# USA
# politics
# globalisation: international relations
# Donald Trump

Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:10–13; 6.–9. Lernjahr
Dauer:5−11 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Interkulturelle Kompetenz: die Auswirkungen der Trump-Präsidentschaft analysieren; 2. Methodenkompetenz: Strategien zum kritischen Denken anwenden; 3. Kommunikationskompetenz: verschiedene Perspektiven zu einem Thema erkennen und sich argumentativ dazu ausdrücken
Thematische Bereiche:USA, U.S. politics, politics and society, globalisation
Materialien:Video(link) mit Transkript, Karikatur

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Controversial perspectives on Trump – An introduction
M 1The USA under President Trump – A divided nation / Perspektiven basierend auf Bild- und Textimpulsen entwickeln

2. Stunde

Thema:The presidential inauguration speech – An overview
M 2“The golden age of America” – Trump’s inauguration speech / die wesentlichen Aussagen aus Trumps Antrittsrede verstehen
Benötigt:
  • Internetzugang und Abspielmöglichkeit des YouTube-Videos
  • bei Bedarf ZM 1 mit der Transkription der Rede

3. Stunde

Thema:Possible effects – A deeper understanding of the speech
M 3“Make America great again” – Consequences and Sequels / die zentralen Themen der Rede identifizieren, die möglichen kurz-, mittel- und langfristige Folgen untersuchen und diskutieren

4./5. Stunde

Thema:The views of the Heritage Foundation – Political intentions
M 4Project 2025 – A blueprint for Donald Trump’s presidency? / die zentralen Inhalte und Ziele von Project 2025 verstehen
M 5Key messages of Project 2025 – Aims, Goals and Objectives / den Text über Project 2025 analysieren und die zentralen Botschaften identifizieren und reflektieren
Benötigt:
  • ZM 2 mit Annotationen für M 4

6. Stunde

Thema:The impact of Trump’s presidency – Breaking down complex topics
M 6Trump’s second term and the world – An expert comment / einen Kommentar lesen und verstehen
M 7Donald Trump’s presidency – Recognise, Analyse, Divide / Textaussagen analysieren und die eigenen Positionen hierzu reflektieren
Benötigt
  • ZM 2 mit Annotationen für M 6

7. Stunde

Thema:A poem on Trump’s values – Leadership and responsibility
M 8Poem: “We are Americans” – Senator Booker speaks out / ein Gedicht lesen und über zentrale Kontraste reflektieren
M 9Leadership and values – Key Values Expressed / die Werte aus dem Gedicht und deren Bedeutung für Führung analysieren
Benötigt:
  • ZM 2 mit Annotationen für M 8

8. Stunde

ThemaTrump’s presidency – Contrasting perspectives
M 10Two poems, two viewpoints – Examine Both Sides / poetische Darstellungen von Trumps Präsidentschaft analysieren und vergleichen

9. Stunde

ThemaSo far, so good? – Donald Trump’s 2nd presidency
M 11Loud but losing? – Internal discontent, external discord / eine Karikatur und einen Text verstehen und analysieren
Benötigt:
  • ZM 2 mit Annotationen für M 11

10. Stunde

ThemaWhat is to come? – Outlooks
M 12The future of the USA? – Thinking with six hats / die Zukunftsperspektive der USA analysieren und Argumente hinterfragen

11. Stunde

ThemaA personal evaluation
M 13Wrap it all up – A SWOT analysis / Trumps zweite Amtszeit analysieren und deren Auswirkungen reflektieren
Benötigt:
  • bei Bedarf ZM 3 als Alternative oder Erweiterung

Minimalplan

Bei Zeitknappheit kann die Lehrkraft mit

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