Gymnasium | Mittlere Schulformen
Musik
8. bis 13. Klasse
7 - 10 Unterrichtsstunden
digitaler Beitrag
| Klassenstufe: | 8–13 |
| Dauer: | 7–10 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | Aktive Aneignung, Gestaltung und Reflexion von Musik |
| Thematische Bereiche: | Populäre Musik, Visualisierung von Musik, Musik und Gesellschaft |
| Klangbeispiele: | Track 4–7 (CD 61 oder MP3-Dateien zum Download) |
| Zusatzmaterial: | ZM 2, 3, 3a–i, 4 und 6a/b (Partitur im A4-Format, Einzelstimmen, Playback u.a.) |
| Thema: | Bedeutungsebenen Populärer Musik – Musik und visuelle Inszenierung |
| M 1 | Die vielen Gesichter der Lady Gaga / Thematisierung der Wandlungsfähigkeit der Künstlerin Lady Gaga anhand ihrer Outfits und Musik. |
| Klangbeispiel: | Track 4 (Mix „Lady Gaga”) |
| Thema: | Einführung in popkulturelle Praxis/ Aufbau von Songs |
| M 2 | „Lovedrug“: Liebeslied von Lady Gaga – Leadsheet / Hinführung zur Erarbeitung des Arrangements (M 3/ZM 3) durch Mitsingen (Leadsheet/Songtext) |
| ZM 2 | „Lovedrug“: Aufbau und Arrangement des Pop-Songs / Songanalyse |
| Klangbeispiel: | Track 4 („Mix Lady Gaga”) |
| Video: | Video 1 („Lovedrug“/Klangbeispiel) |
| Thema: | Populäre Musik als kulturelle Praxis – vokale und instrumentale Realisation |
| M 3/ZM 3 | „Lovedrug“ – Arrangement / Erarbeitung des Arrangements [ZM 3: im Format A 4 hochkant] |
| ZM 3a-i | „Lovedrug“ – Einzelstimmen / Material zur musikpraktischen Realisation |
| Klangbeispiel: | Track 5 („Lovedrug“) |
| Video: | Video 1 („Lovedrug“) |
| Benötigt: | Instrumente |
| Thema: | Kulturgeschichtliche Kontexte – Die Figur der Diva |
| M 4 | Lady Gaga – Eine Pop Diva aus NYC / Beschäftigung mit der popkulturellen Figur der Diva anhand von Lady Gaga und anderen exemplarischen Beispielen |
| ZM 4 | „Love is the Drug“: Pop als Fortschreibung / Thematisierung der popkulturellen Verbindung des Songs „Love is the Drug“ (Roxy Music 1975/Grace Jones 1980) zu „Lovedrug“ (Lady Gaga 2025) |
| Klangbeispiele: | Track 5 und 7 („Love ist the Drug“, 2 Versionen) |
| Videos: | Video 2 und 3 („Love ist the Drug“, 2 Versionen) |
| Thema: | Kulturgeschichtliche und politische Kontexte Populärer Musik |
| M 5 | „Born This Way": Lady Gaga und Diversität / Auseinandersetzung mit dem Song „Born This Way“ und dessen Video, Thematisierung des gesellschaftspolitischen Engagements von Lady Gaga |
| Video: | Video 4 („Born this Way“) |
| Thema: | Einführung in popkulturelle Praxis/ Adaption und Transformation von „Lovedrug“ |
| M 6 | „Lovedrug“ revisited / Anregung zu eigenständigen Adaptionen und Transformationen des Songs „Lovedrug“ |
| ZM 6a | Playback „Lovedrug“ / digitales (Hilfs‑)Material zur musikpraktischen Gestaltung |
| ZM 6b | Midi-File „Lovedrug“ / digitales Material zur musikpraktisch-kreativen (Um-)Gestaltung |
| Klangbeispiel: | Ggf. Track 5 („Lovedrug“) |
| Videos: | Ggf. Video 5 („Lovedrug“-Remix) |
| Benötigt: | Ggf. Instrumente, Laptops, … |
Jetzt registrieren, um dieses Material anzusehen.
Kostenlos registrierenRAAbits 14 Tage völlig kostenlos und unverbindlich testen.
inkl. MwSt.
Sparen bis 30. September 2026
Damit das Schuljahr beginnt – nicht der Stress: Sparen Sie 25% auf das digitale RAAbits Abo mit hunderten fertig vorbereiteten Unterrichtsreihen für Ihr Fach.