Gymnasium
Ethik / Philosophie
9. | 10. Klasse
11 Unterrichtsstunden
| Klasse: | 9/10 |
| Dauer: | 8 Stunden + 2 Stunden Projekt + 1 Stunde Klassenarbeit |
| Arbeitsbereich: | Problemfelder der Moral / Altern, Sterben, Tod |
| Stunde 1 | Tod und Sterben – was bedeutet das für mich? | |
| M 1 | (Ab) | Was bedeuten Tod und Sterben für mich? |
| M 2 | (Fo) | Wie möchte ich sterben? |
| Stunde 2 | In Frieden, ohne Angst und Schmerzen sterben – die Hospizidee | |
| M 3 | (Bd/Tx) | Cicely Saunders und das St. Christopher's Hospice – Ursprünge der Hospizidee |
| M 4 | (Ab) | Die fünf Säulen des Hospizkonzepts |
| Stunde 3 | Formen der Hospizarbeit | |
| M 5 | (Ab) | Wie sieht Hospizarbeit in Deutschland aus? – Fünf Beispiele |
| M 6 | (St) | Wer stirbt wo wie? |
| Stunde 4 | Ich bin für dich da! – Alltag einer Hospizmitarbeiterin | |
| M 7 | (Bd/Tx) | Da sein und begleiten – Dagmaras Hospizarbeit |
| Stunde 5 | Schmerzen lindern – wenn Heilung nicht mehr möglich ist | |
| M 8 | (Ab) | Palliativcare – was ist das? |
| Stunde 6 | Aktive Sterbehilfe – Für und Wider | |
| M 9 | (Tx) | Wenn der Tod gewünscht wird |
| M 10 | (Bd/Tx) | Sterbende brauchen Geborgenheit |
| Stunde 7 | Hospizbewegung – Lebensbewegung! | |
| M 11 | (Bd/Tx) | Sterbende sind die größten Lehrmeister |
| M 12 | (Bd/Tx) | Die Kinderhospizbewegung ist eine Lebensbewegung |
| Stunde 8 | Die letzten Dinge organisieren – wie möchte ich sterben? | |
| M 13 | (Tx) | Wozu braucht man eine Patientenverfügung? |
| Stunden 9 und 10 | Abschließendes Projekt – zum Teufel mit dem Tod! | |
| M 14 | (Ab) | Zum Teufel mit dem Tod! |
| Stunde 11 | Vorschlag für eine Leistungskontrolle | |
| M 15 | (Bd/Tx) | Nein danke, wir sterben nicht! |
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