„Les Misérables“ heute und damals - Comparer le film de Ladj Ly avec le roman de Victor Hugo

„Les Misérables“ heute und damals

Berufliche Schulen | Gymnasium

Französisch

5. | 6. | 7. Lernjahr

14 - 15 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Die Unterrichtseinheit verbindet Victor Hugos Roman „Les Misérables“ von 1862 mit Ladj Lys moderner Filmadaption aus dem Jahre 2019: Anhand zentraler Filmszenen und ausgewählter Originaltextstellen erschließen die Lernenden die Aktualität des Themas „soziale Ungleichheit“ und setzen sich mit Identität, Ausgrenzung und Solidarität in französischen quartiers populaires auseinander. Im Fokus steht insbesondere die Schulung des Hör-Seh-Verstehens, des Leseverstehens sowie der interkulturellen Kompetenz.
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# soziale Ungleichheit
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Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr12–13 / ab 5. Lernjahr
Dauer14 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen1. Hör-Seh-Verstehen: Ladj Lys Film wichtige Informationen entnehmen; 2. Lesen: Victor Hugos Roman wichtige Informationen entnehmen
Thematische Bereichesoziale Ungleichheit, Identität, Zugehörigkeit, quartiers populaires

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Première approche : « Les Misérables » dans le film et dans le roman
M 1Introduction au film « Les Misérables » (2019) de Ladj Ly / Das Filmplakat beschreiben und Hypothesen zum Inhalt formulieren
M 2Victor Hugo et Ladj Ly – Deux siècles, la même misère / Informationen zu Victor Hugo und Ladj Ly recherchieren und die Ergebnisse präsentieren
Benötigt:
  • Projektor und vorbereiteter Mentimeter-Link
  • digitale Endgeräte und Internetzugang

3./4. Stunde

Thema:Identité et symboles
M 3Symboles nationaux et appartenance sociale / Nationale Symbole sowie deren Bedeutung im Filmkontext analysieren
M 4 La « banlieue » : qu’est-ce que ça veut dire ? / Den Begriff banlieue definieren und im Kontext des Films verstehen
Benötigt:
  • Film „Les Misérables“ und Abspielgerät
  • digitale Endgeräte und Internetzugang

5./6. Stunde

Thema:Le quotidien en banlieue : violence, contrôles et dilemmes moraux
M 5La vie dans un quartier populaire / Beobachtungen zur Lebensrealität in einer Pariser Vorstadt reflektieren
M 6Caractériser les protagonistes / Die zentralen Figuren des Films aus unterschiedlichen Perspektiven charakterisieren
Benötigt:
  • digitale Endgeräte und Internetzugang

7. Stunde

Thema:Transfert : Familiarisation avec « Les Misérables » de Victor Hugo
M 7Découvrir « Les Misérables » (1862) de Victor Hugo / Einem Auszug aus Hugos Roman Informationen entnehmen und mit Ladj Lys Film vergleichen

8./9. Stunde

Thema:Approfondissement : Analyse de scènes clé I
M 8Conflits avec la police / Das Verhalten der Polizei analysieren
M 9Les médiateurs, le marché et le maire / Vorherrschende soziale Rollen sowie Machtstrukturen im quartier analysieren
Benötigt:
  • Film „Les Misérables“ und Abspielgerät

10./11. Stunde

Thema:Approfondissement : Analyse de scènes clé II
M 10Les forains et Johnny / Den Konfliktverlauf verstehen und bestimmte Figuren charakterisieren
M11La République, le drone et l’impuissance sociale / Die Figuren hinsichtlich ihrer Aussagen und Machtpositionen miteinander vergleichen
Benötigt:
  • Film „Les Misérables“ und Abspielgerät

12./13. Stunde

Thema:Approfondissement : Analyse de scènes clé III
M 12Issa, le lion et la perquisition / Die Beziehungen zwischen Familie, Polizei und den Jugendlichen analysieren
M 13Le tir, le drone et un dilemme moral / Alternative Handlungsverläufe entwickeln
Benötigt:
  • Film „Les Misérables“ und Abspielgerät

14./15. Stunde

Thema:Synthèse finale : Comparaison du film et du roman
M14De la révolte d’Issa à celle de Gavroche / Issas Aufsässigkeit im Film mit Gavroches Revolte im Roman miteinander vergleichen
LEKExamens oraux / Anhand Bildimpulse aus dem Film zu einer Leitfrage argumentativ Stellung nehmen

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