Leseverständnis differenziert fördern - Texte und Aufgaben mit Fritz und Frida

Leseverständnis differenziert fördern

Grundschule

Grundschule

1. | 2. Klasse

8 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Die Zwerge Fritz und Frida reisen um die Welt und erleben dabei viele spannende Abenteuer. In dieser Unterrichtseinheit für den Deutschunterricht der Grundschule trainieren die Kinder mithilfe der dreifachdifferenzierten Texte ihre Lesefähigkeit auf dem individuellen Leistungsniveau. Mit den vielseitigen und motivierenden Leseaufgaben erschließen die Lernenden die Texte und überprüfen ihr Textverständnis.
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Kompetenzen

Klassenstufe:1 bis 2
Dauer:ca. 8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Texte sinnverstehend lesen; Textinformationen ermitteln; Texte in eigenen Worten wiedergeben
Thematische Bereiche:Lesekompetenz, Lesefähigkeit, Leseverstehen, Leseförderung
Medien:Texte, Bilder, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
Organisatorisches:Bringen Sie ggf. eine Weltkarte oder einen Globus mit, um den Kindern die Lage der Länder zu zeigen
Fächerübergreifend:Sachunterricht: andere Länder und Kulturen kennenlernen

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Einführung in die Geschichte
Einstieg:L liest die Geschichte (M 1) vor und präsentiert das Bild (M 2) (LV, UG)
M 1 (LM)Um die Welt mit Fritz und Frida / SuS lernen die Zwerge kennen (UG)
M 2 (BD)Fritz und Frida auf Weltreise / SuS malen das Bild in den passenden Farben an und die erwähnten Gegenstände in den entsprechenden Farben aus (EA)
Vorbereitung:M 2 ggf. vergrößert für die Tafel kopieren
Benötigt:
  • M 2: Buntstifte

2. Stunde

Thema:Fritz und Frida in der Schweiz
M 3–M 5 (TX, AB)Fritz und Frida in der Schweiz / SuS lesen den Text und bearbeiten die Aufgaben (EA)
Vorbereitung:Für den Einstieg ggf. Informationen über die Schweiz mitbringen
Benötigt:
  • M 3–M 5: Buntstifte

3. Stunde

Thema:Fritz und Frida in Südafrika
M 6–M 8 (TX, AB)Fritz und Frida in Südafrika / SuS lesen den Text und bearbeiten die Aufgaben (EA)
Vorbereitung:Für den Einstieg ggf. Informationen über Südafrika und die heimischen Tiere (Giraffen und Flusspferde) mitbringen
Benötigt:
  • Für M 6: Buntstifte

4. Stunde

Thema:Fritz und Frida in Japan
M 9–M 11 (TX, AB)Fritz und Frida in Japan / SuS lesen den Text und bearbeiten die Aufgaben (EA)
Vorbereitung:Für den Einstieg ggf. Informationen über Japan mitbringen
Benötigt:
  • Für M 10: Buntstifte

5. Stunde

Thema:Fritz und Frida in Grönland
M 12–M 14 (TX, AB)Fritz und Frida in Grönland / SuS lesen den Text und bearbeiten die Aufgaben (EA, PA)
Vorbereitung:Für den Einstieg ggf. Informationen über Grönland, Nordlichter, Iglus und die heimischen Tiere ( Schneehasen und Eisbären) mitbringen

6. Stunde

Thema:Fritz und Frida in Peru
M 15–M 17 (TX, AB)Fritz und Frida in Peru / SuS lesen den Text und bearbeiten die Aufgaben (EA)
Vorbereitung:Für den Einstieg ggf. Informationen über Peru und die heimischen Tiere (Lamas und Schildkröten) mitbringen
Benötigt:
  • Für M 16: Buntstifte, Heft

7. Stunde

Thema:Fritz und Frida in Australien
M 18–M 20 (TX, AB)Fritz und Frida in Australien / SuS lesen den Text und bearbeiten die Aufgaben (EA)
Vorbereitung:Für den Einstieg ggf. Informationen über Australien und die heimischen Tiere (Emus und Kängurus) mitbringen
Benötigt:
  • Für M 18: Buntstifte

8. Stunde

Thema:Abschluss der Einheit und Ende der Geschichte
M 21 (LM)Ende der Geschichte / L liest den Vorlesetext vor (LV) und regt ein Gespräch über die Geschichte an (UG)

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