Literatur um 1800 erschließen - Schwerpunkt Romantik

Literatur um 1800 erschließen

Gymnasium

Deutsch

10. | 11. | 12. | 13. Klasse

11 - 16 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Die literarische Landschaft um 1800 ist sehr vielfältig und bewegt. Diese Unterrichtsreihe nimmt schwerpunktmäßig die Literaturepoche der Romantik in den drei großen Gattungen Lyrik, Epik und Dramatik in den Blick, befasst sich aber auch mit der „Begleitung“ dieser durch die Aufklärung und die Klassik sowie die Adaption derselben im 20./21. Jahrhundert. Dabei helfen motivierende Methoden, verschiedene Sozialformen, aber auch klassische Methoden-blätter zur Analyse sowie Musterlösungen dabei, den Lernfortschritt zu sichern.
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# Romantik
# Aufklärung
# Klassik
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# Gedichtinterpretation
# Gedichtanalyse
# Gedichtvergleich

Kompetenzen

Klassenstufe:ab Klasse 10
Dauer:11–16 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Analysekompetenz: Gedichte vergleichend analysieren; 2. Medienkompetenz: eigenständig Informationen recherchieren, ggf. unter Zuhilfenahme von KI; 3. Sprechkompetenz: Ergebnisse zielgerichtet präsentieren
Thematische Bereiche:Romantik, Aufklärung, Klassik, Moderne, Gedichtinterpretation, Gedichtvergleich

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Die literarische Umgebung um 1800
M 1Willkommen in der Zeit um 1800 – Mithilfe eines Mysterys die Zeit entdecken / Mithilfe eines Mysterys Vorwissen zu dem Epochengemenge um 1800 sammeln, anhand der Mysterykarten ergänzen und strukturiert sichern
Hausaufgabe:M 2 arbeitsteilig bearbeiten und ein Handout erstellen
Benötigt:Pro Gruppe zwei Umschläge mit den Mysterykarten zu einer Epoche (ZM 1)

3. Stunde

Thema:Der Weg zur Romantik und Überblick über die Motive der Epoche
M 2Wegbereiter der Romantik – Zentrale Autoren und Werke / Zentrale Autoren und Werke anhand ausgewählter Beispiele im vorbereiteten Vortrag darstellen
M 3Die Romantik – Was war da los?  / Ein Bild mit der GEIST-Methode erschließen; einen Lexikonartikel zur Epoche der Romantik verfassen
Hausaufgabe:M 4 vorbereiten
Benötigt:Digitale Endgeräte für die Recherche

4./5. Stunde

Thema:Romantische Motive in der Lyrik
M 4Lyrik zur Zeit der Romantik – Zentrale Motive erschließen / Bilder im Hinblick auf romantische Motive untersuchen
M 5Lyrik der Romantik – Gruppenpuzzle zu den einzelnen Motiven / Gedichte arbeitsteilig analysieren und an die Motive der Romantik anknüpfen
M 5aLyrik zur Zeit der Romantik – Gruppe A
M 5bLyrik zur Zeit der Romantik – Gruppe B
M 5cLyrik zur Zeit der Romantik – Gruppe C
M 6Methodenblatt – Ein Gedicht analysieren
Hausaufgabe:Eine Gedichtanalyse ausformulieren
Benötigt:Ggf. digitale Endgeräte und Internetzugang

6. Stunde

Thema:Eine Gedichtanalyse verfassen und prüfen
M 6Methodenblatt – Ein Gedicht analysieren / Die ausformulierten Gedichtanalysen gegenseitig korrigieren gemäß Schritt 3 und Feedback geben

7./8. Stunde (fakultativ)

Thema:Epik und Dramatik zur Zeit der Romantik
M 7Epik zur Zeit der Romantik – Zentrale Autoren und Werke / Präsentationen zu epischen Werken der Romantik halten
M 8Dramatik zur Zeit der Romantik – Zentrale Autoren und Werke / Eine Präsentation zu einem dramatischen Werk der Romantik halten

9. Stunde

Thema:Die blaue Blume als zentrales Motiv der Romantik
M 9Escape-Game: Auf der Suche nach der blauen Blume – Romantische Chiffren entschlüsseln / Ein Escape-Game zum Kennenlernen des Motivs sowie dessen Entstehung und Bedeutung durchführen
Benötigt:
  • M 9 in einzelnen Kopien zum Verteilen im Raum
  • Schatztruhe mit Zahlenschloss (drei Ziffern)

10./11. Stunde

Thema:Romantik reloaded Teil 1 – Moderne Gedichte untersuchen
M 10Romantik reloaded – Romantische Motive in der Literatur des 20./21. Jahrhunderts / Moderne Gedichte mit Blick auf verwendete Motive arbeitsteilig analysieren (Aufgaben 1–3)
M 10aLyrik zur Zeit der Moderne – Gruppe A
M 10bLyrik zur Zeit der Moderne – Gruppe B
M 10cLyrik zur Zeit der Moderne – Gruppe C
Hausaufgabe:Ggf. die Analysen ausformulieren

12./13. Stunde

Thema:Romantik reloaded Teil 2 – Moderne Gedichte mit Lyrik der Romantik vergleichen
M 10Romantik reloaded – Romantische Motive in der Literatur des 20./21. Jahrhunderts / Moderne Gedichte arbeitsteilig mit der Lyrik der Romantik vergleichen (Aufgabe 4)
M 11Methodenblatt – Eine vergleichende Gedichtanalyse verfassen
Hausaufgabe:Ggf. den Gedichtvergleich ausformulieren

14./15. Stunde

Thema:Üben für die Klausur
M 12Probeklausur – Gedichtvergleich / Eigenständig eine Probeklausur in einem vorgegebenen zeitlichen Rahmen bearbeiten
Hausaufgabe:Ggf. die Probeklausur beenden

16. Stunde

Thema:Lernen aus Fehlern – Besprechung und Überarbeitung der Probe-klausur
M 13Gedichte vergleichend analysieren – Das konnten Sie … / Mithilfe eines Erwartungsrasters die Probeklausur beurteilen und überarbeiten

LEK

Thema:Gedichte vergleichend analysieren / Ein romantisches Gedicht mit einem Gedicht aus dem 20. Jahrhundert vergleichen

Minimalplan

Es ist möglich, das nötige Epochenwissen aus dem Mystery (M 1) zu ziehen und somit die Bearbeitung von M 2 und M 3 auszulassen. Ebenfalls könnte bei M 5 auf weniger Gedichte reduziert werden, was auch eine Kürzung von M 10 mit sich bringt. Sofern der Fokus auf Lyrik ausreicht, kann auch die Bearbeitung von M 7 und M 8 entfallen. Das Durchführen der Probeklausur ist ebenfalls fakultativ.

Zusatzmaterialien zum Download

ZM1_Mysterykarten

0,00 €

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