Literatur und BNE - Analysing Dawn King’s play “The Trials”

Literatur und BNE

Gymnasium

Englisch

7. | 8. | 9. Lernjahr

15 - 20 Unterrichtsstunden

Beschreibung

„The Trials“ ist ein dystopischer Dramentext. In einer überbevölkerten Welt post-Klimawandel werden Jugendliche zu Richtern und Richterinnen ihrer Elterngeneration. Einziges Kriterium ist die Frage, wie viel Schuld jeder und jede Einzelne am Klimawandel hatte. Wie viel Verantwortung hat jeder übernommen? Welche Prioritäten wurden gesetzt: Karriere? Luxus? Nachhaltigkeit? Und wie können die Angeklagten ihre Entscheidungen vor den zukünftigen Generationen rechtfertigen? Dies alles sind Fragen, die „The Trials“ den Lesenden bewusst macht und so zum Überdenken des eigenen Verhaltens anregt. Die Einheit begleitet die Lernenden in diesem Prozess und sensibilisiert sie dafür, dass sie als zukünftige Erwachsenengeneration immer noch die Chance haben, die Klimakatastrophe durch bewusst gelebte Nachhaltigkeit zu beeinflussen.
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# drama
# climate change
# globalisation
# sustainability
# generations
# the individual and society
# utopia and dystopia

Kompetenzen

Dauer:15–20 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Lese-/Analysekompetenz: einen Dramentext lesen und untersuchen; 2. Sprechkompetenz: Ergebnisse diskutieren
Thematische Bereiche:drama, climate change, globalisation, sustainability, generations, the individual & society, utopia & dystopia
Zusätzlich benötigt:Dawn King: The Trials. Nick Hern Books. 2023. ISBN: 978-1-83904-096-2.

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Introduction to the play – What is a fair trial?
M 1“The Trials” – Pre-reading tasks / Theaterposter beschreiben und diskutieren; das Recht auf ein faires Verfahren reflektieren
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang

2./3. Stunde

Thema:Defendant One (pp. 11–13)
M 2Defendant One / Defendant Ones Verteidigung analysieren; ein Poster erstellen; den eigenen CO2-Fußabdruck reflektieren
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang

4.–7. Stunde

Thema:Deliberation One (pp. 13–37)
M 3Deliberation One / Informationen über die Jury und den Zustand der Welt sammeln; sich mit einem IPCC-Bericht auseinandersetzen; Charakteristika der verschiedenen Generationen recherchieren; diskutieren, ob Defendant One schuldig oder unschuldig ist
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang

8./9. Stunde

Thema:Defendant Two (pp. 38–41)
M 4Defendant Two / Defendant Twos Verteidigung analysieren und bewerten; eine Rede schreiben
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang

10.–12. Stunde

Thema:Deliberation Two (pp. 41–55)
M 5Deliberation Two / Sich mit intergenerational justice, human dignity und greenwashing beschäftigen
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang

13./14. Stunde

Thema:Lunch Break & Getting Some Focus (p. 55–64)
M 6Lunch Break & Getting Some Focus / Den Vergleich mit den Nürnberger Prozessen diskutieren; Xanders Gedicht analysieren
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang

15./16. Stunde

Thema:Defendant Three (pp. 65/66)
M 7Defendant Three / Eine Fishbowl Diskussion durchführen und die Schuld von Defendant Three diskutieren

17./18. Stunde

Thema:Deliberation Three (pp. 67–77)
M 8Deliberation Three / Das Ende des Stücks diskutieren; eine zusätzliche Szene schreiben

19./20. Stunde

Thema:“The Trials” in retrospect
M 9“The Trials” – Post-reading tasks / Die Aussage und Wirkung des Stücks reflektieren; ein Buchcover gestalten; einen viewing guide erstellen; eine Präsentation zu Ansatzpunkten gegen den Klimawandel erstellen
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang

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