Lynette Yiadom-Boakyes künstlerische Verfahren und Bildstrategien - Stationenarbeit

Lynette Yiadom-Boakyes künstlerische Verfahren und Bildstrategien

Berufliche Schulen | Gymnasium

Kunst

10. | 11. | 12. | 13. Klasse

28 - 32 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Lynette Yiadom-Boakye ist eine der bedeutendsten Künstlerinnen der Gegenwart, die sich mit der figurativen Malerei befassen. Dabei hat sie das traditionellste aller Genres modifiziert: das Porträt. Auf welch besondere Weise sie dies tut, ist Gegenstand dieser Unterrichtseinheit. Die Betrachtung und Untersuchung ihrer künstlerischen Verfahren und Strategien erfolgt hier im Rahmen einer Stationenarbeit. Anhand von praktischen und theoretischen Aufgaben setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit dem Werk der Künstlerin auseinander und erweitern ihre analytischen, interpretatorischen und gestaltungspraktischen Kompetenzen.
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# Lynette Yiadom-Boakye
# Künstlerinnen und Künstler
# zeitgenössische Kunst
# Malerei

Kompetenzen

Klassenstufen:10 bis 13
Dauer:28 bis 32 Stunden (alle Stationen, ohne Klausur)
Kompetenzen:Kunstgeschichtliche Epochen, Künstlerinnen und Künstler kennen; Kunstwerke betrachten und analysieren können; malerische Verfahren kennen und anwenden; Fachwissen erwerben und anwenden; Gestaltungsprozesse reflektieren können
Thematische Bereiche:Lynette Yiadom-Boakye und ihr Werk, Malerei, Porträt, figürliche Darstellung, Werkanalyse und -vergleich, zeitgenössische Kunst, Kunstgeschichte
Medien:Arbeitsblätter, Texte, Bilder, Gestaltungsaufgaben, Klausurvorschläge

Inhaltsangabe

1./2. Stunde (1 Doppelstunde)

Thema:Einstieg in die Thematik und die Stationenarbeit
M 1 (AB)Stationenarbeit zu Lynette Yiadom-Boakye / Übersicht über die Stationen und deren Bearbeitung
M 2 (TX/AF)Station 1: Informationen zur Künstlerin Lynette Yiadom-Boakye / Erarbeitung von Informationen zur Künstlerin anhand eines Textes; Klärung zentraler Begriffe; Bildrecherche
Benötigt:
  • M 1 im Klassensatz
  • Endgeräte mit Internetanschluss

3./4. Stunde (1 Doppelstunde)

Thema:Yiadom-Boakyes Malerei
M 3 (TX/BD/AF)Station 2: Erste Annäherung an die Malerei von Lynette Yiadom-Boakye / Erarbeitung von Informationen zur Malerei der Künstlerin anhand eines Textes; Betrachtung ihres Bildes „Elephant“ (2014); Erstellen von Skizzen zum Bild
Benötigt:
  • M 3 im Klassensatz
  • Skizzenpapier, Blei- und Buntstifte, Radiergummis

5.–8. Stunde (2 Doppelstunden)

Thema:Yiadom-Boakyes Porträts
M 4 (TX/AF)Station 3: Yiadom-Boakyes Porträts / Erarbeitung von Informationen zur Porträtmalerei der Künstlerin anhand eines Textes; Gestaltung eines Porträts als Collage
Benötigt:
  • M 4 im Klassensatz
  • DIN-A4- oder DIN-A3-Papier
  • Collagematerial für Porträts (Ausdrucke, Zeitschriften, Zeitungen, Fotoalben etc.)
  • Scheren, Klebestifte, Farbstifte

9.–12. Stunde (2 Doppelstunden) optional

Thema:Exkurs: Das Modell des Dreischritts zur Bilderschließung
M 6 (TX)Station 5: Ein Bild betrachten, untersuchen, verstehen / Kennenlernen bzw. Wiederholung des Dreischrittmodells
Benötigt:
  • M 6 im Klassensatz

13./14. Stunde (1 Doppelstunde) optional

Thema:Exkurs: Das Modell des Dreischritts zur Bilderschließung
M 6 (TX)Station 5: Ein Bild betrachten, untersuchen, verstehen / Kennenlernen bzw. Wiederholung des Dreischrittmodells
Benötigt:
  • M 6 im Klassensatz

15.–18. Stunde (2 Doppelstunden)

Thema:Vertiefung und Anwendung des Dreischrittmodells
M 7 (TX/BD/AF)Station 6:Werke von Manet und Yiadom-Boakye analysieren und vergleichen / Analyse des Werkes „The August“ von Yiadom-Boakye und Vergleich mit Manets „Kinderbildnis“
Benötigt:
  • M 7 im Klassensatz

19.–24. Stunde (2–3 Doppelstunden)

Thema:Porträtmalerei im Stil von Yiadom-Boakye
M 8 (TX/AF)Station 7: Ein Porträt im Stil von Yiadom-Boakye malen / Gestaltung auf der Grundlage der erarbeiteten Ergebnisse und Werkanalysen
Benötigt:
  • M 8 im Klassensatz
  • DIN-A3-Leinwandtafeln, Bleistifte, Acrylfarben, Mischpaletten, Rundhaarpinsel, Borstenpinsel

25.–28. Stunde (1–2 Doppelstunden) optional

Thema:Bildkomposition und Figurendarstellung bei Yiadom-Boakye
M 9 (BD/AF)Station 8: Ein Porträt der Künstlerin Yiadom-Boakye nachstellen / Inszenieren und Fotografieren eines Gruppenporträts nach dem Vorbild des Werks „A Transformation“
Benötigt:
  • M 9 im Klassensatz
  • Bleistifte, Radiergummis, Kameras, Drucker, ggf. PCs mit Bildbearbeitungsprogramm

29./30. Stunde (1 Doppelstunde)

Thema:Die politische Dimension der Kunst von Lynette Yiadom-Boakye
M 10 (TX/BD/AF)Station 9: Lynette Yiadom-Boakye – Eine politische Künstlerin? / Diskussion zur Auslegung des Werks und der Haltung der Künstlerin anhand eines Textes und im Vergleich des Werks „Officer of the Law“ mit Manets „Olympia“
Benötigt:
  • M 10 im Klassensatz
  • Endgeräte mit Internetanschluss

31./32. Stunde (1 Doppelstunde)

Thema:Präsentation und Reflexion
M 11 (AF)Reflexion der Stationsergebnisse / Präsentation ausgewählter praktischer Arbeiten und Diskussion im Plenum
Benötigt:
  • M 11 im Klassensatz

33.–38. Stunde (2–3 Doppelstunden)

Thema:Gestaltungspraktische Abschlussklausur
M 12Praktische Klausur: Eine Figurenkonstellation nach Lynette Yiadom-Boakye gestalten
Benötigt:
  • M 12 im Klassensatz
  • Skizzenpapier, Bleistifte, DIN-A3-Leinwände (grundiert), Acrylfarben, Mischpaletten, diverse Pinsel

39.–44. Stunde (2–3 Doppelstunden) optional

Thema:Theoretische Abschlussklausur
M 13Theoretische Klausur: Werkanalyse und -vergleich Yiadom-Boakye und Cézanne / Analyse des Werks „A Transformation“ von Yiadom-Boakye und Vergleich mit „Die Badenden“ von Cézanne
Benötigt:
  • M 13 im Klassensatz
  • Skizzenpapier, Bleistift, Radiergummi, Buntstifte

0,00 €

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