Lyrik (er-)finden und Kreativität fördern: Lernen mit Gedichten von Rupi Kaur - Poetry pages

Lyrik (er-)finden und Kreativität fördern: Lernen mit Gedichten von Rupi Kaur

Gymnasium

Englisch

5. | 6. | 7. Lernjahr

9 - 11 Unterrichtsstunden

Beschreibung

In dieser lebendigen Unterrichtseinheit entdecken Ihre Schülerinnen und Schüler die Vielfalt und Ausdruckskraft moderner Lyrik. Sie lernen deren zentralen Merkmale und Formen kennen und hinterfragen diese kritisch. Dabei beschäftigen sie sich intensiv mit der zeitgenössischen Instagram-Lyrikerin Rupi Kaur. Sie setzen sich mit Kaurs literarischem Stil auseinander, lesen ausgewählte Gedichte und analysieren Themen, Sprache und Stilmittel. In creative writing tasks schreiben die Lernenden eigene Gedichte im Stil Rupi Kaurs. Zum Abschluss reflektieren sie über die Bedeutung moderner Lyrik. Die Unterrichtseinheit fördert die Kreativität, das Sprachbewusstsein und das gesellschaftliche Denken Ihrer Klasse – perfekt für einen engagierten und zeitgemäßen Englischunterricht.
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Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:9/10 (G8), 9–11 (G9); 5./6. Lernjahr
Dauer:ca. 8–14 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Kommunikative Kompetenz: Gedichte schreiben und präsentieren; 2. Text- und Medienkompetenz: Instagram-Poetry analysieren; 3. Sprachliche Mittel: Stilmittel kreativ nutzen; 4. Interkulturelle und soziokulturelle Kompetenz: Themen wie Identität und Empowerment analysieren
Thematische Bereiche:poems, creative writing, identity, love, media
Material:Videolink, Schreibwerkstatt, Bewertungsraster, Feedbackbogen

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Discovering poetry in everyday life
M 1What is poetry? – Defining the undefinable / Poesie definieren und eine Mindmap gestalten
Hausaufgabe:mindestens drei Beispiele für Poesie im Alltag sammeln (M 2, task 1)

2. Stunde

Thema:A poetry hunt
M 2It’s everywhere! – Finding poetry / poetische Texte aus dem Alltag sammeln und deren Wirkung reflektieren
Benötigt:
  • Ergebnisse der poetry hunt (Hausaufgabe: M 2, task 1)

3. Stunde

Thema:Creative poetry forms
M 3Pattern and Blackout Poetry – The form matters / kreative Gedichte, bei denen die Form die Aussage verstärkt, gestalten
Benötigt:
  • für Blackout Poetry: Zeitungsartikel oder andere Texte

4. Stunde

Thema:Turning point in poetry
M 4Pivot poems – When one line changes everything / ein Gedicht mit Wendepunkt, der Ton oder Bedeutung verändert, schreiben

5. Stunde

Thema:Rupi Kaur
M 5Getting to know poet Rupi Kaur – An Instagram star / Rupi Kaurs Technik, Instagram für moderne, visuelle Poesie zu nutzen, analysieren

6. Stunde

Thema:Poetry as live performance
M 6Performing poetry – Rupi live / die Technik, wie Stimme und Körpersprache Poesie lebendig und emotional erfahrbar machen, analysieren
Benötigt:
  • Internetzugang und Abspielmöglichkeit des Videos

7. Stunde

Thema:Poetry meets visual art
M 7Poetry and pictures – Illustrating words, wording illustrations / Poesie mit Bildern und Texten verbinden oder Illustrationen kreativ gestalten
Benötigt
  • Bildmaterial: Bilder, Fotos, Illustrationen

8.–12. Stunde

Thema:A poetry workshop
M 8Creative writing 1: Empowerment through words – An affirmation poem / ein positives Selbststärkungs-Gedicht im Stil Rupi Kaurs schreiben
M 9Creative writing 2: A poem to my future self / ein ermutigendes Gedicht als Brief an das zukünftige Ich verfassen
M 10Creative writing 3: “You are not alone” – A poem of solidarity / ein Gedicht über Gemeinschaft, Mitgefühl und geteilte Stärke schreiben
M 11Creative writing 4: Exploring relationships / ein heilendes Liebesgedicht mit Metaphern über Selbstliebe, Beziehungen und Lebensfreude verfassen
M 12Creative writing 5: Nature in poetry / ein Naturgedicht mit Metaphern schreiben, um Gefühle und abstrakte Ideen auszudrücken
M 13This is my poem! – Presenting your poetry / die Gedichtpräsentation vorbereiten
Benötigt:
  • ggf. Bewertungstabellen für M 9 und M 12 (ZM 1)

13./14. Stunde

Thema:Presentation of the poems and evaluation
M 14What I liked, what I learned – Reflecting about the lessons / über die Poesieeinheit kreativ reflektieren
Benötigt:
  • M 13, task 4
  • ggf. Feedbackbogen für Lehrkräfte (ZM 2)

Minimalplan

Einige der

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