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Manuel Rivas’ Kurzgeschichte „La lengua de las mariposas“ - España antes de la Guerra Civil

Manuel Rivas’ Kurzgeschichte „La lengua de las mariposas“
Anhand der Kurzgeschichte „La lengua de las mariposas“ von Manuel Rivas erlangen die Lernenden einen Zugang zum Leben in Spanien unmittelbar vor dem Bürgerkrieg. Im Fokus steht die Frage, warum Menschen aus Angst Handlungen unterstützen, die ihren eigenen Überzeugungen widersprechen. Die Lernenden analysieren den literarischen Text, vollziehen Perspektivwechsel und setzen sich mit der persönlichen Verantwortung in politisch unsicheren Zeiten auseinander. Dabei werden zentrale Kompetenzen wie die literarische Analyse, die interkulturelle kommunikative Kompetenz und die reflektierte Urteilsbildung gezielt gefördert. Anhand der Kurzgeschichte "La lengua de las mariposas" von Manuel Rivas erlangen die Lernenden einen Zugang zum Leben in Spanien unmittelbar vor dem Bürgerkrieg. Im Fokus steht die Frage, warum Menschen aus Angst Handlungen unterstützen, die ihren eigenen Überzeugungen widersprechen. Die Lernenden analysieren den literarischen Text, vollziehen Perspektivwechsel und setzen sich mit der persönlichen Verantwortung in politisch unsicheren Zeiten auseinander. Dabei werden zentrale Kompetenzen wie die literarische Analyse, die interkulturelle kommunikative Kompetenz und die reflektierte Urteilsbildung gezielt gefördert.
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Gymnasium

Spanisch

5. | 6. | 7. | 8. Lernjahr

10 - 14 Unterrichtsstunden

digitaler Beitrag

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Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:11–13; ab 5. Lernjahr
Dauer:10–14 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Umgang mit Texten und Medien: eine Kurzgeschichte lesen und analysieren; 2. Interkulturelle Kompetenz: die spanische Geschichte des 20. Jahrhunderts
Thematische Bereiche:España en el siglo XX, la Guerra Civil en España

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Cómo el miedo influye en nuestras acciones
M 1¿Por qué la gente apoya cosas que no quiere apoyar? / Angst als handlungsbestimmendes Leitmotiv erarbeiten
Hausaufgabe:bis „Tenía la cara de un sapo.“ lesen und eine Zusammenfassung des Textabschnittes schreiben
Benötigt:
  • ein weißes DIN-A3-Papier pro Gruppe

2./3. Stunde

Thema:Conocer a Moncho y analizar su miedo
M 2El miedo de Moncho / Einen Zugang zu Monchos Angst durch Textanalyse erarbeiten
Hausaufgabe:bis „‘Estoy segura de que pasa necesidades’, decía mi madre por la noche.“ lesen und eine Zusammenfassung des Textabschnittes schreiben

4./5. Stunde

Thema:La realidad en la escuela
M 3Don Gregorio – El maestro de Moncho / Die Figur don Gregorio analysieren und den Kontrast zu Monchos Vorstellung erkennen
Hausaufgabe:bis „‘Respeto mucho los oficios’, dijo por fin el maestro.“ lesen und eine Zusammenfassung des Textabschnittes schreiben

6./7. Stunde

Thema:El significado de una educación libre para una sociedad
M 4¿Por qué es importante aprender a pensar libremente? / Den Wert einer freiheitlich ausgerichteten Bildung für die Gesellschaft erarbeiten
Hausaufgabe:bis „Y al cabo de la cordada, jorobado y feo como un sapo, el maestro.“ lesen und eine Zusammenfassung des Textabschnittes schreiben

8./9. Stunde

Thema:Los cambios sociales en el entorno de Moncho
M 5“Algo extraño estaba por suceder” – El pueblo cambia / Die gesellschaftlichen Veränderungen im Dorf und die Rückkehr der Angst analysieren
Benötigt:
  • Kärtchen für das Tafelbild

10. Stunde

Thema:Conocer el trasfondo histórico
M 6La Guerra Civil en España – El trasfondo histórico del cuento / Anhand eines Erklärvideos die historischen Hintergründe der Kurzgeschichte kennenlernen und in Bezug zu dieser setzen
Benötigt:
  • digitales Endgerät und Internetzugang zum Zeigen des Videos

11./12. Stunde

Thema:¿Cómo cambia el miedo el comportamiento de las personas?
M 7Culpa y responsabilidad – “Y al cabo de la cordada… el maestro” / Das Verhalten der Figuren am Ende der Kurzgeschichte mit Fokus auf die Angst analysieren und bewerten

13./14. Stunde

Thema:Tarea final: Continuar el cuento
M 815 años después del final del cuento / Eine Fortsetzung der Kurzgeschichte schreiben oder ein kurzes Video erstellen
M 9Lista de vocabulario / Vokabelliste zur Unterrichtseinheit
Benötigt:
  • ggf. digitale Endgeräte mit Aufnahmefunktion

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