Marktformen - Monopol, Oligopol, Polypol und der Kampf um fairen Wettbewerb

Name: Marktformen - Monopol, Oligopol, Polypol und der Kampf um fairen Wettbewerb
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Berufliche Schulen

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Politik & Wirtschaft

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11. | 12. | 13. Klasse

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6 Unterrichtsstunden

Bestandteile

Differenzierungsmaterial|Klausurvorschlag

Beschreibung

Unser Wirtschaftssystem ist die soziale Marktwirtschaft. Die drei wichtigsten Marktformen sind das Monopol, das Oligopol und das Polypol. Jeden Tag spüren wir die Bedeutung dieser Marktformen und ihrer Auswirkungen in unserem Alltag. Anhand lebensnaher Beispiele setzen sich die Lernenden auch mit dem deutschen Wettbewerbsrecht sowie den Grundlagen des Marktes auseinander.

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Kompetenzen

Dauer:	6 Unterrichtsstunden plus Klausur
Kompetenzen:	Grundlagen des Marktes wiederholen; verschiedene Marktformen erläutern; Mono- Oligo- und Polypole im Alltag identifizieren; sich mit dem Kartell- und Wettbewerbsrecht befassen; die Auswirkungen des Gesellschaftsspiels „Monopoly“ auf unser Bild vom Markt einschätzen; aktuelle Fälle aus dem Wettbewerbsrecht kennenlernen und bewerten
Thematische Bereiche:	Grundlagen des Marktes, Marktformen in Theorie und Praxis, Kartell- und Wettbewerbsrecht
Medien:	Texte, Karikaturen, Schaubilder, Abbildungen, Gesetze
Zusatzmaterialien:	Glossar

Inhaltsangabe

1. StundeEinstieg: Märkte und Marktformen

Lernziel:		Die Auszubildenden kennen Grundlagen sowie Angebot und Nachfrage.
M 1		Marktformen im Allta
M 2		Angebot, Nachfrage, Preis – Die Grundlagen des Marktes

2. StundeDas Polypol

Lernziel:		Die Lernenden befassen sich mit der „Idealform der Marktwirtschaft“.
M 3		Das Polypol – Idealform der Marktwirtschaft?
M 4		Polypole im Alltag – Seltener als gedacht?

3. StundeDas Oligopol

Lernziel:		Die Lernenden kennen die Formen von Oligopolen und bewerten Beispiele.
M 5		Das Oligopol – Prinzip der begrenzten Konkurrenz
M 6		Oligopole im Alltag – Heimlicher Standard in der globalisierten Welt?

4. StundeDas Monopol

Lernziel:		Die Auszubildenden erläutern verschiedene Monopolformen und diskutieren sie.
M 7		Das Monopol – Zwangsläufigkeit oder vermeidbar?
M 8		Monopole im Alltag – „Das muss ich erstmal googeln“!?

5. StundeDas deutsche Wettbewerbsrecht

Lernziel:		Die Lernenden kennen Möglichkeiten, den Wettbewerb aufrecht zu erhalten.
M 9		Das Kartellrecht – Scharfes oder stumpfes Schwert des Staates?

6./7. Stunde„Monopoly“ und unser Bild vom Markt

Lernziel:		Die Lernenden ordnen den Einfluss des Gesellschaftsspiels ein.
M 10		„Monopoly“ – Wie ein Spiel Wettbewerbsverzerrung zur Norm macht
M 11		Klausurvorschlag „Marktformen“
ZM 1		Glossar