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Materialgestützte Erörterung - Schritt für Schritt einen Aufsatz schreiben

Materialgestützte Erörterung
In einer Zeit ständig verfügbarer Informationen ist es wichtig, unterschiedliche Positionen kritisch zu prüfen und die eigene Meinung überzeugend zu begründen. In dieser Unterrichtseinheit trainieren die Lernenden Schritt für Schritt die grundlegenden Techniken der Erörterung: Sie erschließen ein Thema, sammeln und ordnen Informationen, erstellen eine Gliederung und arbeiten Argumente zu unterschiedlichen Standpunkten aus. Zudem formulieren sie Einleitung und Schluss und lernen, Zusatzmaterialien auszuwerten und in die Teilbereiche der Erörterung einzubeziehen.
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Berufliche Schulen | Gymnasium | Mittlere Schulformen

Deutsch

9. | 10. Klasse

6 - 12 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:6–12 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Schreiben: Argumente zu einer Argumentationskette verknüpfen, argumentative Texte verfassen; 2. Analysieren: Text- und Materialgrundlagen auswerten; 3. Lesen: Einem Text Informationen entnehmen
Thematische Bereiche:Argumentation, Erörterung, Textverständnis

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Einstieg in die Unterrichtsreihe mittels Klassenexperiment
M 1Wie lesen Jugendliche heute? – Ein Vergleich von Handschrift und Tippen / zwei Mitschreib-Methoden vergleichend erproben
M 2 (Hausaufgabe)Welcher Schreibtyp bin ich? – Meine Schreibroutine / die eigene Schreibroutine beobachten
Benötigt:
  • Laptop/PC + Textverarbeitungsprogramm

2. Stunde

Thema:Das Thema einer Erörterung erschließen
M 3Worum geht es eigentlich? – Das Thema einer Erörterung erschließen / über Fragen den Kern des Themas erkennen
Hausaufgabe:Erschließe das Thema: „Welche Vorteile bringt es mit sich, im Unterricht Ganzschriften zu lesen? Ergeben sich dadurch auch Nachteile?“

3. Stunde

Thema:Argumente für ein Thema sammeln
M 4Das geordnete Chaos – Von der Stoffsammlung zur Stoffordnung / mit der Think-Pair-Share-Methode Argumente für ein Thema sammeln und ordnen
Hausaufgabe:Erstelle eine Stoffsammlung und -ordnung zum Thema: „Welche Vorteile bringt es mit sich, im Unterricht Ganzschriften zu lesen? Ergeben sich dadurch auch Nachteile?“
Benötigt:
  • internetfähige Endgeräte, Internetzugang
  • Karteikarten

4./5. Stunde

Thema:Eine Gliederung erstellen
M 5Das Inhaltsverzeichnis der Erörterung – Den Aufbau der Gliederung erarbeiten / den Aufbau mithilfe eines Schemas verstehen
M 6Das Inhaltsverzeichnis der Erörterung – Die Gliederung erstellen / eine Gliederung auf der Grundlage des Schemas erstellen

6. Stunde

Thema:Die Einleitung formulieren
M 7Der Einstieg in die Erörterung – Die Einleitung formulieren / eine Einleitung verfassen

7./8. Stunde

Thema:Der Aufbau eines Arguments
M 8Ein gutes Argument wächst – Den Aufbau eines Arguments erarbeiten / die Aspekte Behauptung, Begründung und Beispiel verstehen; ein vollständiges Argument formulieren
M 9Auf den Punkt gebracht – Argumente inhaltlich optimieren / eine Begründung ausformulieren; ein Beispiel ausgestalten
Benötigt:
  • Schnittblume
  • internetfähige Endgeräte, Internetzugang

9. Stunde

Thema:Der Schluss einer Erörterung
M 10Die Erörterung abrunden – Den Schluss formulieren / eine Überleitung formulieren und die eigne Meinung begründet darlegen

10. Stunde

Thema:Das Zusatzmaterial verstehen und in die Erörterung einbinden
M 11Gewusst wie? – Das Zusatzmaterial sinnvoll in die Erörterung einbauen / ein Zusatzmaterial auswerten und in die Einleitung einbauen
M 12Wer? Was? Wo? – Das Zusatzmaterial lesen, verstehen und auswerten / Zusatzmaterialien lesen und Fragen beantworten

11./12. Stunde

Thema:Eine Erörterung erstellen und überarbeiten
M 13Ab ins Trainingslager – Schritt für Schritt zur vollständigen Erörterung / ein Zusatzmaterial auswählen und sinnvoll in Einleitung, Hauptteil und Schluss einbinden
M 14Der Profi-Check – Die Erörterung mithilfe einer Checkliste überarbeiten / die eigene Erörterung anhand einer Checkliste prüfen und überarbeiten

So können Sie Stunden kombinieren und kürzen

1. StundeDie Einleitung formulierenM 7
2./3. StundeDer Aufbau eines ArgumentsM 8 und M 9
4. StundeDer Schluss einer ErörterungM 10
5./6. StundeZusatzmaterial in die Erörterung einbauenM 11 und M 12

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