Mediationsstrategien anhand lebensweltnaher Szenarien üben - Bridging the language gap

Mediationsstrategien anhand lebensweltnaher Szenarien üben

Gymnasium

Englisch

2. | 3. Lernjahr

7 - 10 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Sprachmittlung erfordert vielseitige fremdsprachliche und interkulturelle Kompetenzen. In dieser praxisnahen Unterrichtseinheit entdecken Ihre Schülerinnen und Schüler, wie hilfreich Sprachmittlung im Alltag sein kann. Sie lernen zentrale Strategien kennen, mit denen sie sprachliche und kulturelle Barrieren überwinden und üben diese. Die Lernenden erleben, wie sie ihre Englischkenntnisse sinnvoll und selbstbewusst einsetzen können. Von ersten Grundlagen bis zu realitätsnahen Szenarien arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit abwechslungsreichen Methoden, z. B. action cards und strategy cards oder dem Rollenspiel „At Camden Market“. Die Aufgaben sind handlungsorientiert und motivieren dazu, Verantwortung in quasi-authentischen Kommunikationssituationen zu übernehmen.
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# communication
# conversations
# shopping
# food & drink
# London

Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:6/7; 2./3. Lernjahr
Dauer:7 bis 10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Sprachmittlung: Strategien wie Reformulierung und Vereinfachung verwenden; 2. Sprechen: in Rollenspielen dialogisch sprechen; 3. Interkulturelle Kompetenz: zwischen Kulturen in Alltagssituationen vermitteln; 4. Methodenkompetenz: kooperative Lernformen nutzen
Thematische Bereiche:communication, conversations, shopping, food & drink, London
Materialien:LearningApps, Rollenkarten, Bewertungsraster

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Mediation – An introduction
M 1What is mediation? – An overview / ein Gespräch analysieren, die wichtigsten Merkmale von Mediation sammeln, ein Poster erstellen (EA, GA, PL)
M 2Mediation skills – A quick self-check / die eigene Fähigkeit zum Sprachmitteln reflektieren und einschätzen (EA, PA, PL)
Hausaufgabe:zwei bis drei Beispiele für Situationen aufschreiben, in denen man jemandem etwas auf Englisch erklären könnte (M 2, task 4)
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard zur Visualisierung
  • DIN A3-Plakat und Stifte für Poster „What is a mediation?“ (M 1, task 4)

3./4. Stunde

Thema:A mediation game – Practising strategies
M 3A mediation game / ein Lernspiel spielen (GA)
M 4Role play – Eating out / ein Rollenspiel durchführen (GA, PL)
M 5Partner correction / Feedback geben (PA)
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard zur Visualisierung
  • ggf. laminierte Strategie- und Aktionskarten (M 3)

5. Stunde

Thema:Paraphrasing – Describing things
M 6How to paraphrase – Describing things / Gegenstände spielerisch umschreiben (EA, GA)
Benötigt:
  • ggf. Beamer/Whiteboard zur Visualisierung

6./7. Stunde

Thema:Being a mediator
M 7Eating out – In a restaurant / für die Mutter im Restaurant bestellen (GA)
M 8A cool spot – Camden Market / über den Camden Market sprechen (GA)
Benötigt:
  • Beamer/Whiteboard zur Visualisierung
  • ggf. Menükarte (laminiert)
  • ggf. ZM 1 und ZM 2 zur Evaluation

8./9. Stunde

Thema:Acting out
M 9Let’s get a snack – A role play / ein Rollenspiel im Kugellagergespräch durchführen (EA, GA)
Benötigt:
  • laminierte Vorlage (role play)
  • Beamer/Whiteboard zur Visualisierung
  • laminierte Kiosk-Menükarte (optional)

10. Stunde

Thema:Mediation in action
M 10Bridging the language gap – At Camden Market / ein Rollenspiel durchführen (EA, GA)
M 11Reflection of the role play / die eigene Rolle als Sprachmittlerin bzw. Sprachmittler reflektieren (EA)
Benötigt:
  • Beamer/Whiteboard zur Visualisierung
  • DIN A3-Plakat und Stifte für Poster„Becoming better mediators“ (M 11, task 3)
  • ggf. ZM 1 und ZM 2 zur Evaluation

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