Methodisch sinnvoll abschreiben - Abschreibtechniken lernen und üben

Methodisch sinnvoll abschreiben
Das Abschreiben ist ein wesentlicher Aspekt im Schreiblernprozess und trägt maßgeblich zur Entwicklung der Rechtschreibkompetenz bei. In dieser Unterrichtseinheit für den Deutschunterricht der Grundschule erlernen die Kinder grundlegende Abschreibtechniken und wenden diese spielerisch an. Sie erhalten hilfreiche Regeln und Tipps, um Wörter, Sätze und Texte zu strukturieren und methodisch sinnvoll abzuschreiben.
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Grundschule

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2. Klasse

10 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:2
Dauer:ca. 10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Wörter und kurze Texte methodisch sinnvoll abschreiben
Thematische Bereiche:Abschreibregeln und -tipps, Abschreibübungen und Abschreibtexte, Schleichdiktat, Texte in Spiegelschrift, Abschreibfehler
Medien:Texte, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Wörter methodisch sinnvoll abschreiben
Einstieg:SuS erhalten ein Wort, schreiben es ab und sprechen zu zweit darüber, wie sie es gemacht haben und welche Schwierigkeiten sie hatten (PA); im Plenum werden die Abschreibregeln für Wörter erarbeitet (UG)
M 1 (VL)Abschreibregeln für Wörter / SuS kleben Merkkärtchen zum Abschreiben von Wörtern in ihr Heft und notieren Beispiele (EA)
M 2–M 4 (AB)Wörter abschreiben / SuS schreiben Wörtern ab und vergleichen ihre Ergebnisse (EA, PA)
Benötigt:
  • Für M 1: Buntstifte, Kleber, Scheren
  • Für M 2–M 4: Scheren

3./4. Stunde

Thema:Sätze und Texte methodisch sinnvoll abschreiben
Einstieg:L wiederholt mit den SuS die Regeln zum Abschreiben von Wörtern (UG)
M 5–M 7 (AB)Abschreibregeln für Sätze und Texte / SuS bringen die Abschreibschritte in die richtige Reihenfolge, vergleichen mit der Lösung und kleben bzw.schreiben sie ins Heft (EA, PA)
Einstieg:L wiederholt mit den SuS die Regeln zum Abschreiben von Sätzen (UG)
M 8–M 10 (AB)Sätze und Texte abschreiben / SuS schreiben Texte ab (EA)
Vorbereitung:Lösungen für M 5–M 7 auslegen
Benötigt:
  • Für M 5/M 6: Scheren, Kleber

5. Stunde

Thema:Abschreibfehler finden und korrigieren
Einstieg:L präsentiert an der Tafel einen Satz mit Abschreibfehlern; die SuS finden die Fehler und korrigieren (UG)
M 11–M 13 (AB)Abschreibfehler finden und verbessern / SuS finden Fehler in abgeschriebenen Texten, besprechen sie mit einem Partnerkind und verbessern die Texte (EA, PA)

6.–8. Stunde

Thema:Abschreibtipps sammeln und anwenden
Einstieg:L fragt die SuS, an welche Abschreibfehler aus der letzten Stunde sie sich erinnern (UG)
M 14 (VL)Abschreibtipps kennenlernen / SuS vereinbaren in der Klasse Farben für die Abschreibtipps, malen die Teile des Fächers entsprechend an und basteln den Fächer (EA, UG)
M 15–M 17 (TX)Abschreibtipps anwenden / SuS wenden Abschreibtipps an, indem sie Texte abschreiben (EA)
Vorbereitung:M 14 ggf. auf dickeres Papier kopieren und ein Ansichtsexemplar des Fächers (ohne Farben!) basteln; ggf. M 15–M 17 vorab zuschneiden und in Stapeln auslegen
Benötigt:
  • Für M 14: Buntstifte, Scheren, Nadeln, Musterbeutelklammern

9./10. Stunde

Thema:Spielerisch abschreiben
Einstieg:L wiederholt mit den SuS die Abschreibtipps (UG)
M 18/M 19 (AL, TX)Schleichdiktat / SuS lesen die Regeln für ein Schleichdiktat und schreiben einen Text ab (EA)
M 20/M 21 (AL, TX)Texte in Spiegelschrift / SuS lesen die Anleitung zum Abschreiben von Texten in Spiegelschrift und üben es an einem Text (EA)
Vorbereitung:Texte (M 19) vergrößern und im Klassenraum auslegen/aushängen; für M 20/M 21 einen Handspiegel mitbringen lassen; Texte (M 21) zuschneiden und nach Leistungsniveau an die Kinder verteilen
Benötigt:
  • Für M 20/M 21: Handspiegel für jedes Kind

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