Mit Sachtexten die Reflexionskompetenz stärken - Über Werte, Ziele und Zukunftspläne

Mit Sachtexten die Reflexionskompetenz stärken

Berufliche Schulen | Gymnasium | Mittlere Schulformen

Deutsch

9. | 10. Klasse

4 - 8 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Was bedeutet ein gelungenes Leben – und wie komme ich dorthin? In dieser Unterrichtsreihe setzen sich Schülerinnen und Schüler mit ihren persönlichen Zielen auseinander, prüfen diese kritisch und lernen, sie mithilfe der SMART-Methode konkret zu formulieren. Sie beschäftigen sich mit ihren Werten, analysieren innere Hürden wie Glaubenssätze oder Prokrastination und übertragen das Gelernte auf literarische und kommunikative Situationen. Abschließend reflektieren sie ihren eigenen Entwicklungsstand.
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# Gewaltfreie Kommunikation
# Komfortzone
# Glaubenssätze
# Motivation
# SMART-Formel
# Werteerziehung
# Zielsetzung

Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:4–8 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Sprechen und Zuhören: vor anderen sprechen, lösungsorientiert (gewaltfrei) kommunizieren, eigenes Handeln reflektieren; 2. Lesen: Sachtexte lesen und verstehen, exzerpieren
Thematische Bereiche:Gewaltfreie Kommunikation; Glaubenssätze; Komfortzone; Motivation; SMART-Formel; Werteerziehung; Zielsetzung

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Mein „Wunschleben“ und der Weg dorthin
M 1Mein „Wunschleben“ – Ein Gallery Walk / Collagen zum eigenen „Wunschleben“ vorstellen
M 2Da will ich hin – Meine Ziele / Ziele von drei fiktiven Personen analysieren
M 3Will ich das wirklich? – Ziele auf dem Prüfstand / Sachtexte analysieren; allgemeingültige Handlungsempfehlungen ableiten
Hausaufgabe:Erstelle eine eigene Ziel-Tabelle nach dem Vorbild von Yara, Leonie und Karan.

3./4. Stunde

Thema:Was macht gute Ziele aus?
M 4Gute Ziele sind SMART – Die SMART-Formel / ein Gruppenpuzzle zu den SMART-Kriterien durchführen
M 5Werte – Mehr als nur Gedanken / Werte zusammentragen; Symbolbilder interpretieren; einen Bezug zum eigenen Leben herstellen
M 6Hier entlang, bitte! – Deine Werte als Kompass / Informationen aus einem Audiotext herausarbeiten; Selbsteinschätzung vornehmen
Hausaufgabe:Finde heraus, welche Werte für dich besonders wichtig sind. Frage dich dazu: Was ist mir wichtig? Wann bin ich stolz auf mich? Was treibt mich an?
Benötigt:
  • internetfähige Endgeräte, Internetzugang
  • Tool zur Wiedergabe des Audios (z. B. Laptop)

5./6. Stunde

Thema:Die Hürden in unserem Kopf
M 7Station 1: Gedanken haben Macht – Wie uns Glaubenssätze beeinflussen / Überschriften Absätzen zuordnen; eigene Glaubenssätze analysieren
M 8Station 2: Raus aus der Komfortzone – Rein ins Abenteuer / einen Sachtext zusammenfassen und analysieren; Handlungsimpulse ableiten
M 9Station 3: „Nur noch fünf Minuten!“ – Die Sache mit dem inneren Schweinehund / Informationen aus einem Audiotext herausarbeiten; Handlungsimpulse ableiten
M 10Die Hürde in mir – Übersicht über die Stationenarbeit / Stationen begründet bewerten; wichtigste Informationen festhalten; Handlungsimpulse ableiten
Benötigt:
  • internetfähige Endgeräte, Internetzugang
  • Tool zur Wiedergabe des Audios (z. B. Laptop)

7./8. Stunde

Thema:Anwendung und Zusammenführung des bisher Gelernten
M 11Fragezeichen im Gepäck – Eine Kurzgeschichte / eine Kurzgeschichte lesen und einzelne Figuren analysieren
M 12Adas „Patentrezept“ – Gewaltfreie Kommunikation / einen Sachtext lesen und Informationen aus dem Text auf verschiedene Beispielsituationen anwenden
M 13Ziele, Werte und Co. – Das habe ich mitgenommen / den eignen Lernstand reflektieren

LEK

M 14Teste dich! – Was weißt du über Werte und Ziele? / das Erlernte überprüfen
Benötigt:
  • internetfähige Endgeräte, Internetzugang

So können Sie Stunden kombinieren und kürzen

1./2. StundeZieleM 2–M 4*
3./4. StundeWerteM 5 und M 6

0,00 €

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