Mit Woyzeck kommunizieren - Sprache und Sprachlosigkeit in Szenen von Büchners Drama mit unterschiedlichen Kommunikationstheorien analysieren

Mit Woyzeck kommunizieren

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Deutsch

11. | 12. | 13. Klasse

12 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Die Sprache im „Woyzeck“ ist geprägt von Kommunikationsproblemen, die der Dichter Georg Büchner gezielt einsetzt, um die Personen seines Stückes in ihrer Verwirrtheit (Woyzeck), sozialen Hierarchie (Hauptmann), mitmenschlichen Unfähigkeit (Doktor) oder Distanz (Marie) zu charakterisieren. Anhand von sechs unterschiedlichen Kommunikationstheorien analysieren und interpretieren Ihre Schüler in dieser Reihe einzelne Szenen des Dramas aus sprachwissenschaftlicher Sicht. Dabei untersuchen sie Kommunikationsstörungen und gehen den Voraussetzungen für eine gelingende Kommunikation auf den Grund.
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# sprachliches handeln interpretieren
# stilistische mittel
# kommunikationsstörungen
# in metaphern denken
# sprachliche tilgungen
# sachtextanalyse
# kommunikationslosigkeit
# gewalt im drama

Kompetenzen

Klasse:S II
Dauer:12 Stunden + LEK
Kompetenzen:
  • das sprachliche Handeln im „Woyzeck“ an-hand kommunikationstheoretischer Ansätze interpretieren
  • stilistische Mittel im Hinblick auf deren Bedeutung für die Textaussage und Wirkung erläutern und kriterienorientiert beurteilen
  • den Hintergrund von Kommunikationsstörungen und die Voraussetzungen für gelingende Kommunikation analysieren

Inhaltsangabe

M 1(Tx)Wie ist das zu verstehen? – Kommunikation ist mehr als Information
M 2(Tx)Sprache als Indikator der sozialen Herkunft
M 3(Tx)Wieder und wieder – Verdoppelungen im „Woyzeck“
M 4(Tx)Sprechen in Bildern – Metaphern im „Woyzeck“
M 5(Tx, Bd)Sprachliche Aggression im Drama
M 6(Tx)Was nicht gesagt wird – Ellipsen im „Woyzeck“

Lernerfolgskontrolle

M 7(Tx)Hans Dieter Schäfer: Kommunikationslosigkeit und Gewalt

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