Movimientos migratorios a través del cortometraje “Los invisibles” - Hör-Seh-Verstehen trainieren

Name: Movimientos migratorios a través del cortometraje “Los invisibles” - Hör-Seh-Verstehen trainieren
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Gymnasium

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Spanisch

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5. | 6. | 7. | 8. Lernjahr

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5 - 8 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Anhand des Kurzfilms "Los invisibles" setzen sich die Lernenden in dieser Unterrichtseinheit mit dem Thema der Unsichtbarkeit von Menschen mit Migrationsgeschichte auseinander. Dabei trainieren sie ihr Hör-Seh-Verstehen und vertiefen ihr Wissen um die Organisation Amnesty International und die Migrationserfahrungen an der Grenze Mexikos.

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# movimientos migratorios en hispanoamérica

# países emisores de migrantes

# vida entre dos mundos

# amnistía internacional

# el mundo de hoy

# gael garcía bernal

Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:	11–13; ab 5. Lernjahr
Dauer:	5–8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:	1. Hör-Seh-Verstehen: einem Kurzfilm zentrale Informationen entnehmen; 2. Interkulturelle Kompetenz: Migrationsbewegungen in Lateinamerika
Thematische Bereiche:	movimientos migratorios en Hispanoamérica, países emisores de migrantes, vida entre dos mundos
Medien:	Videolink, Zeitungsartikel

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:	Acercamiento al documental
M 1	Ser invisible / In das Thema der Unsichtbarkeit einsteigen (EA, PA, UG)
M 2	¿Cómo observar un documental? / Kenntnisse zur Kompetenz des Hör-Seh-Verstehens festigen; den Beginn des Dokumentarfilms sehen (EA, UG)
M 3	Primera Parte (01:27–06:20) / Den ersten Teil des Dokumentarfilms sehen und besprechen (EA, PA, UG)
Benötigt:	digitales Endgerät, Internetzugang und Beamer/Whiteboard zum Anschauen des Videos

3./4. Stunde

Thema:	Visualización del documental
M 4	Segunda Parte (06:20–11:40) / Den zweiten Teil des Dokumentarfilms sehen und besprechen (EA, PA, UG)
M 5	Tercera Parte (11:40–15:55) / Den dritten Teil des Dokumentarfilms sehen und besprechen (EA, PA, UG)
M 6	Cuarta Parte (15:55–22:20) / Den vierten Teil des Dokumentarfilms sehen und besprechen (EA, PA, UG)
Benötigt:	digitales Endgerät, Internetzugang und Beamer/Whiteboard zum Anschauen des Videos

5./6. Stunde

Thema:	Objetivos del documental
M 7	¿Cuál es la meta del director? / Ideen zum Ziel des Dokumentarfilms entwickeln (EA, PA, UG)
M 8	Amnistía Internacional – ¿Qué quiere para los y las migrantes? / Ziele Amnesty Internationals besprechen und anhand des Films einordnen (EA, PA, UG)
M 9	Gael García Bernal – ¿Quién es y qué quiere? / Die Einstellung des Produzenten zur aktuellen Lage der Migration mit den Zielen des Films vergleichen (EA, PA, UG)
Benötigt:	digitales Endgerät, Internetzugang und Beamer/Whiteboard zum Anschauen des Videos

7. Stunde

Thema:	Entender la vida migratoria
M 10	¿Cómo es la vida de los y las migrantes actuales? / Anhand eines Zeitungsartikels einen konkreten Fall an der mexikanischen Grenze nachvollziehen (EA, PA, UG)
Benötigt:	ggf. A2-Papier

8. Stunde

Thema:	Comentar la calidad del documental
M 11	“Los invisibles” – ¿Un buen documental? / Nach eigens aufgestellten Kriterien den Kurzfilm bewerten (EA, GA, UG)