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Mythos Bismarck - Sein Wirken in zeitgenössischer und heutiger Rezeption

Mythos Bismarck
In dieser Unterrichtseinheit zu Otto von Bismarck werden zentrale Aspekte seiner kontroversen politischen Rolle, seines historischen Handelns, der Erinnerungskultur sowie die Personalisierung historischen Geschehens in Mythos und Medien thematisiert. Durch die Verbindung von Quellenarbeit und einer Podiumsdiskussion werden sowohl Methoden- als auch Urteils- und Sachkompetenz gezielt gefördert. Die Lernenden setzen sich differenziert mit verschiedenen Perspektiven auseinander und reflektieren kritisch über Bismarcks Bedeutung. Eine hohe kognitive Aktivierung sowie kreative und abwechslungsreiche Arbeitsformate sorgen für Motivation und nachhaltiges Lernen.
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Gymnasium

Geschichte

12. | 13. Klasse

4 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:12–13
Dauer:4 Unterrichtsstunden
KompetenzenSachkompetenz, Reflexionskompetenz, Urteilskompetenz
MethodenQuellenanalyse, Bildanalyse, Podiumsdiskussion
Inhalt:Erinnerungskultur, Mythen, Reichstagsdebatte, Bismarck-Glückwunschadresse

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Die Parlamentsdebatte um eine Glückwunschadresse
M 1„Die moderne Schädelstudie“ – Eine Karikatur von 1879
M 2Eine historische Reichstagsdebatte – Der Kontext
M 3Debattenbeitrag 1 – Alfred Graf von Hompesch
M 4Debattenbeitrag 2: Rudolf von Bennigsen
M 5Debattenbeitrag 3: Eugen Richter
M 6Debattenbeitrag 4: Otto Freiherr von Manteuffel
M 7Debattenbeitrag 5: Paul Singer
M 8Die Podiumsdiskussion – Moderation
M 9Nach der Debatte – Beobachtungsprotokoll

3./4. Stunde

Thema:Zeitgenössischer Umgang mit dem Mythos Bismarck
M 10Der Bismarck-Mythos – Entstehung und Wirkung
M 11Bismarck heute – Debatten und Dokumentationen
M 12Bismarck heute – Vor unserer Haustür

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