Perlen des Glaubens - Ein Gebetsarmband gestalten

Perlen des Glaubens

Grundschule

Grundschule

3. | 4. Klasse

4 - 5 Unterrichtsstunden

22.03.2024

digitaler Beitrag

Beschreibung

Achtzehn Perlen, die für unterschiedliche Bereiche des christlichen Glaubens und die persönliche Gottesbeziehung stehen, schmücken ein Glaubensperlen-Armband. In dieser Unterrichtseinheit werden die unterschiedlichen Bedeutungen der Perlen, z. B. durch biblische Geschichten oder Stilleübungen, erfahren und ein eigenes Band gestaltet. Achtzehn Perlen, die für unterschiedliche Bereiche des christlichen Glaubens und die persönliche Gottesbeziehung stehen, schmücken ein Glaubensperlen-Armband. In dieser Unterrichtseinheit werden die unterschiedlichen Bedeutungen der Perlen, z. B. durch biblische Geschichten oder Stilleübungen, erfahren und ein eigenes Band gestaltet.
Leseprobe ansehen
# Religion
# Gottesvorstellungen
# Gebet
# Glaube

Für Ihr Fach ein RAAbits-Abo nutzen

Bis zu 800 Materialien pro Fach

– ständig erweitert um neue Inhalte

Qualitätsgeprüft und lehrplanorientiert

– für den direkten Einsatz im Unterricht

Spürbare Entlastung

– damit Sie auch in stressigen Phasen souverän bleiben

Kompetenzen

Klassenstufen:3 und 4
Dauer:ca. 5 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Religion im Alltag wahrnehmen und darstellen; Bibel und biblische Geschichten kennen; eigene Gottesbeziehungen erfahren und reflektieren
Thematische Bereiche:Glaube, Gottesvorstellungen, Gebet
Medien:Arbeitsblätter, Texte, Malvorlagen
Zusatzmaterial:1 Farbseite (M 4)

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Perlen des Glaubens – Einführung
Vorbereitung:Große Wortkarten beschriften: Gottesperle, Ich-Perle, Taufperle, Wüstenperle, Perle der Gelassenheit, Perlen der Stille (6 x), Perlen der Liebe (2 x), Geheimnisperlen (3 x), Perle der Nacht, Perle der Auferstehung
Einstieg:L legt große Anschauungsperlen in die Sitzkreismitte.
M 1 (TX)Perlengebet / L liest das Perlengebet vor, die SuS betrachten die Perlen in der Mitte.
Die SuS überlegen, welcher Abschnitt des Gebets zu welcher/welchen Perle(n) gehören könnte. Anschließend werden die Wortkarten zu den entsprechenden Perlen gelegt.
M 2 (TX)Perlengebet – Erläuterungen
Hauptteil:
M 3 (AB)Perlenarmband / Mit Hilfe der großen Anschauungsperlen malen die SuS die Perlen auf dem Arbeitsblatt entsprechend aus und beschriften sie. So haben sie bereits eine grobe Übersicht.
M 4 (FS)Perlenarmband – Lösung / Die SuS können ihre Ergebnisse mit der Vorlage abgleichen.
Abschluss:Das Perlengebet (M 1) wird gemeinsam gesprochen.
Benötigt:Wortkarten mit den Perlenbezeichnungen, große Anschauungsperlen

2. Stunde

Thema:Gottesperle, Ich-Perle und Taufperle
Einstieg:Lied „Das wünsch ich sehr“ (siehe Medienhinweise auf Seite 3)
Hauptteil:Durchführung der Stunde wie bei M 5 beschrieben.
M 5 (AL)Gottesperle, Ich-Perle, Taufperle
Abschluss:Die SuS erhalten die entsprechenden Perlen für ihre Perlenschachtel.
Benötigt:1 Schachtel und je 1 der oben aufgeführten Perlen pro Kind, 1 Schatzkiste mit Spiegel, 1 Schale mit Wasser

3. Stunde

Thema:Perlen der Stille und Perle der Gelassenheit
Hauptteil:Durchführung der Stunde wie bei M 6 und M 7 beschrieben.
M 6 (AL)Stille- und Atemübungen
Stille auszuhalten ist für manche SuS mitunter schwierig. Trotzdem bietet es sich an, Stilleübungen zu trainieren und diese in den (Schul-)Alltag einzubinden. Hierbei gilt: Übung macht den Meister. Den SuS sollte Zeit gegeben werden, um sich auf die Übungen einzulassen.
M 7 (AL)Jesus und der Sturm – eine Klanggeschichte
Abschluss:Die SuS erhalten die entsprechenden Perlen.
Benötigt:1 Perlenschachtel und die entsprechenden Perlen pro Kind; Instrumente: Triangel, Schellenkranz, Tamburin mit Holzschlägel, Rasseln

4. Stunde

Thema:Perle der (Nächsten-)Liebe, Wüstenperle und Geheimnisperlen
Hauptteil:Durchführung der Stunde wie bei M 8 beschrieben.
M 8 (AL)Der barmherzige Samariter
Abschluss:Die SuS erhalten die entsprechenden Perlen.
Benötigt:1 Perlenschachtel und die entsprechenden Perlen pro Kind

5. Stunde

Thema:Perlen der Liebe (Gottes), Perle der Nacht und Perle der Auferstehung
Hauptteil:Durchführung der Stunde wie bei M 9 und M 10 beschrieben.
M 9 (AL)Das Gleichnis vom verlorenen Sohn
M 10 (AB)Wie fühlt sich der verlorene Sohn?
Abschluss:Die SuS erhalten die restlichen Perlen und fädeln nun alle Perlen der Reihenfolge nach (vgl. M 4) auf ihr Band auf. Das Perlengebet (M 1) wird gemeinsam gesprochen und die entsprechenden Perlen werden dabei berührt.
Benötigt:1 Perlenschachtel und je 1 der oben aufgeführten Perle pro Kind

0,00 €

So funktioniert RAAbits

Eine riesige Materialauswahl und viele nützliche Funktionen für Ihren Unterricht. Entdecken Sie jetzt, was Ihnen unser digitales Abo bietet.

Zu den Funktionen